《博物》
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搜索结果2468条
融文学作品入幼儿生活丰活动形式促健康成长
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市长兴县水木花都幼儿园 313100 |
| 简介 | ： | 儿童文学作品是幼儿生活中的重要阅读资源,对幼儿的成长具有深远影响。将文学融入幼儿生活,能够帮助幼儿认识生活、学会生活,形成良好的习惯与能力。教师可以通过运用"用文学创设文化环境,营造环境育人氛围;用文学拓展活动形式,优化活动育人功能;用文学 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 文学作品 幼儿 游戏 社会性 |
提升随班就读集体课堂教学实效的支持性策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市杨绫子学校 310002 |
| 简介 | ： | 随班就读在我国特殊教育格局中逐渐占据主体地位,集体课堂教学是随班就读学生学习的主要形式。在集体课堂教学中应坚持"面向全体,兼顾差异"的原则,实施融合"环境创设、教评结合、课程与教学调整的具体化、团队合作"等支持性策略,大力提升随班就读的教学 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 随班就读 集体课堂 教学实效 支持性策略 |
善待“不同的声音”
| 机 构 | ： | 重庆市开州区汉丰第八小学405499 |
| 简介 | ： | 李老师是学校的教学骨干，不仅课上得好，对学生也很有耐心。但快40岁的她却心直口快，只要有什么不如意，就会不顾场合地直言不讳，往往让对方难堪。有一次，学校根据计划举行教师即兴演讲比赛，要求教师抽签参赛。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 声音 即兴演讲 学校 教师 教学 老师 耐心 学生 |
让科学课变得好玩些--由“天气”单元教学引发的思考
| 机 构 | ： | 浙江省长兴县第二实验小学 313100 |
| 简介 | ： | 小学科学教材中"天气"模块,涉及众多专业术语。因其概念抽象,内容较为枯燥,容易使学生丧失学习兴趣和探究欲望。因此,教师要让科学课变得好玩些,在教学中要多一点人文关怀、直观感受、理性思辨、儿童趣味,使学生持续保持学习的兴趣和探究热情,轻松学习 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 小学科学 天气 学习兴趣 |
在游戏中学会盥洗
| 机 构 | ： | 浙江省舟山市舟山幼儿园 316104 |
| 简介 | ： | 在幼儿园的一目生活中，盥洗是一个非常重要的环节。目前，在幼儿园的小班盥洗室里我们经常会发现三个方面的问题：①幼儿缺乏正确的盥洗技能，经常马马虎虎完成盥洗；②有相互拥挤推拉的现象，没有学会等待与轮流：③个别幼儿有憋尿憋屎的习惯，不习惯在幼儿园 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 学会 游戏 幼儿园 身体健康 安全隐患 学习特点 盥洗室 教师 |
教师应有点哲学气质
| 机 构 | ： | 浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心 325000 |
| 简介 | ： | 为什么要提出这个话题，有两个缘由。第一个是今年的2013年第一期《人民教育》杂志上发表了施久铭的《教育，要让人看得见》一文，提出了一个命题：让教师沾染点哲学气质；另一个是源于今年4月在北京挂职学习期间的一次访谈。前者提出了一个值得我们思考的 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 哲学气质 教师 《人民教育》 挂职学习 话题 教室 |
读着读着，你就破茧而出了
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市莫城中心小学 215556 |
| 简介 | ： | 人有两个成长，一个是躯体的成长，一个是精神的成长。躯体的成长靠食物，精神的成长靠阅读。关于教师阅读，只有解决“为何读”“读什么”“怎样读”的问题，才能使阅读成为教师最好的继续教育。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 专业阅读 专业成长 |
还原思维在绘本教学中的应用
| 机 构 | ： | 广东省深圳市明德实验学校香蜜校区小学部 518000 |
| 简介 | ： | "还原"作为一种思维方式,能够有效激活学生的思维,促进学生对知识的理解和应用。将还原理论运用到绘本教学中,可以从"还原背景、还原情境、还原变异、还原思维"四方面入手,激发学生思考,提高学生的阅读水平和思维能力。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 小学英语 绘本 还原思维 情境 |
心理期待：影响教育效果的隐性力量
| 机 构 | ： | 福建省教育科学研究所 350003 |
| 简介 | ： | 罗森塔尔利用权威性设置的谎言，戏剧性地取得了预期的效果，充分证明期待效应在教育过程中发挥着巨大的隐性作用。教师要高度重视心理期待在教育教学活动中的无形影响力，充分理解学生的心理期待，准确回应学生的心理期待，积极传达自己的心理期待，有效发挥期 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 心理期待 隐性力量 暗示作用 |
破茧化蛾:小学科学主题式拓展性课程的开发与实施策略
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市教师进修学校附属小学 314400 |
| 简介 | ： | 小学科学主题式拓展性课程的开发与实施,必须以学生个性发展为出发点,基于课程标准和现有教材,体现学科特点。因此教师可以从"围绕主题,建构课程体系""加强学科整合,拓展课程内容""联姻校外资源,形成课程合力"三方面加以实施,培养学生的科学素养。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 主题式 拓展性课程 策略 |
