《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 3 4 |
| 2018年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 Z1 Z2 |
搜索结果2468条
以自主教改项目引领教研组建设
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市振兴西路小学 314500 |
| 简介 | ： | 教师队伍专业素养对于学校发展的重要性是不言而喻的。但就学校现实管理中如何有效提升教师专业素养，促进教师专业发展，却鲜有行之有效的途径和方法。围绕“以自主教改项目引领教研组建设”这个主题，通过对当前校本教研中存在问题的分析，可以在“自主教改项 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 自主 教改项目 引领校本教研 |
英语教学中词汇呈现的策略
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县教师发展中心 312030 |
| 简介 | ： | 词汇的巩固离不开词汇的感知、操练和内化,对小学生而言,如果一开始的感知是准确而深刻的,那么学生就会迅速抓住词汇的音义形,也乐于操练;反之,如果一开始的感知是模糊而枯燥的,自然就无法集中注意力,操练效果也会不佳。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 词汇 英语教学 集中注意力 小学生 感知 操练 内化 音义 |
科学探究中提高对话实效的策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市求是教育集团浙大附小 310012 |
| 简介 | ： | 科学探究中的对话是在学生原有或实践体验基础上,与他人分享所得信息,交换彼此看法,实现共同建构科学概念的重要环节和方式。笔者据此提出提高科学探究中对话实效性的策略。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 科学探究 对话 实践体验 科学概念 实效性 学生 |
幼儿科学主题活动的推进策略——以《有趣的测量》《风》的教学为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭镇第一幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿科学主题活动是指以培养幼儿的科学品质,提高幼儿科学探索的兴趣和能力为目的,围绕一个主题进行自主感知、观察、操作等活动,探索周围现象和事物,教师适时适度地给予支持的系列活动。要使这一活动真正发挥实效,教师必须确立以幼儿为主体的思想,贴近幼 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿科学 主题活动内容 教师 测量 适时适度 教学 集体活动 推进策略 兴趣 经验 |
韩国小学科学课程标准一瞥
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市天水小学 |
| 简介 | ： | 课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。笔者仔细研究了韩国教育厅颁发的《科学课程标准》,又亲身体验了中韩两国的小学科学课堂教学,由此引发了一些思考。韩国早在上世纪80年代就完全普及了初等义务教育,现在已经完成了第七次教育改革 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 韩国 科学课程标准 教学评价 小学生 小学科学 科学探究 科学教育 课程目标 课程性质 科学态度 |
不能止步于“仿名师上课”
| 机 构 | ： | 浙江省海盐县实验小学 |
| 简介 | ： | 在校内外的教学研讨活动中,听了许多的公开课,发现不少教师的教学设计是在模仿名师,甚至是照搬名师。"仿名师上课"有利于教师的成长,但如果止步于"仿名师上课",那么教师的专业成长之路不会走得很远。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 特级教师 专业成长 教学理念 模仿 教学技艺 脊椎 自然 规范 教学设计 教法 |
最好让“网络语言”留在“网络”里
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《新华社每日电讯》5月8日第三版刊发记者对教育部语言文字应用管理司司长王登峰的采访。王登峰说,网络语言的核心特点是"以书面形式出现的快速口语",很多情况下,既不注重语法,对遣词造句也缺乏精心考虑,一味的追求简便、快捷。中小学生正处于语言文字 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 网络语言 完全网络 汉语言文字 网络词汇 应用能力 中小学生 创新与发展 应用管理 语言表达能力 语言规范 |
校长要学会“四用”
| 机 构 | ： | 河南省信阳市羊山新区第十一小学 |
| 简介 | ： | 学校管理是对人的管理,要调动人的积极性,重在教育、重在引导、重在激励,以营造一种尊重、理解、信任、关心的氛围,进而激发教师积极向上、追求进步。因此,校长要学会以下"四用":一、用工作作风沟通人心真心相待,坦诚交流,工作就成功了一半。因此,校 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 校长 评价机制 教师行为 管理制度 凝聚人心 办学方向 积极性 学会 评价体系 教职工 |
搭建平台,创新机制——刍议少先队活动作用的发挥
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市莘塍实验小学 |
| 简介 | ： | 少先队活动是少先队员成长肥沃的土壤。学校应该用智慧引领学生快乐生活,精心地为他们的健康成长营造一个良好的环境,激活少先队活动的载体,让他们在自己的组织里快乐成长。一、形成共识,创设平台,充分发挥少先队活动的作用学校必须适应少年儿童的特点,充 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 少先队活动 创新机制 知识产权教育 国际象棋 少先队员 绿色学校 教育活动 少年儿童 交通安全 引导学生 |
让“名誉教育”在班级管理中生动起来
| 机 构 | ： | 浙江省临安市晨曦小学 |
| 简介 | ： | "名誉教育"是我校在教育理论与实践中的创新。"名誉教育"旨在培养学生的"名誉感",使学生在形成"名誉感"的过程中发展"荣辱观",从而用"名誉感"来规范自己,发展自己。利用儿童爱好名誉、惧怕羞辱这一特点,试图通过教育激发学生争当好孩子,并以名 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 班级管理 教育意义 名誉 培养学生 良好习惯 班主任 教师 习惯培养 引导 培养的 |
