《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 3 4 |
| 2018年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 Z1 Z2 |
搜索结果2468条
小学科学非连续性文本编制的四策略
| 机 构 | ： | 浙江省台州市椒江区实验小学 |
| 简介 | ： | 小学科学教材和实际教学中都大量应用了非连续性文本。小学科学非连续性文本编制的四种策略，即“提炼关键词，揭示联系性，学会信息筛选；绘制动态图，呈现过程性，加深概念理解；编制记录表，完善证据链，提升实践能力；引入概念图，增强系统性，促进思维发展 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 非连续性文本 编制 小学科学 |
例谈微格分析法在教研中的实施路径
| 机 构 | ： | 江苏省常州市戚墅堰东方小学教育集团 213011 |
| 简介 | ： | 针对教研活动中"高耗""低效"的现象,活动组织者可以借助"微格分析法"开展教研活动,其实施路径主要为"明确研究主题-选择研究要点-开展课前研究-实施课堂观察-形成重建策略-推进循环教研",以提升教研活动质量,促进教师和教师团队的专业发展。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 教研活动 微格分析法 实施路径 |
寝室管理与养鱼之道
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县兰塘小学 324400 |
| 简介 | ： | 走进寝室,突然看见凌乱的桌面上多了一个小小的鱼缸,里面养了几条金鱼。里面的金鱼正怡然自得地游动,阳光照得它们金红色的鳞片闪闪发光。负责养鱼的是205号寝室里的男生,他们是来自各地的外来务工子女。鱼长叫张涛,是一个贵州男孩,一副顽皮样儿,讲起 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 寝室管理 养鱼 金鱼 自得 |
用爱矫正幼儿的多动行为
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区河庄街道蜀南幼儿园 311200 |
| 简介 | ： | 幼儿在幼儿园里经常会发生一些不符合要求的行为,例如无法安静下来、说话过多、来回奔跑、喜欢爬高下低、故意违反纪律、不善于等待,经常妨碍、打扰他人等。我们一般把这些幼儿的行为称为＂多动行为＂。这些行为产生的根源,不仅有＂源于障碍的多动＂, |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 行为 矫正 |
巧用“自悟自研式”学法 实现学生自主学习--以教科版四年级下册《食品包装上的信息》为例
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市安吉县第七小学 313300 |
| 简介 | ： | 培养学生自主学习能力是小学科学教学的重要目标之一。以教科版小学科学四年级下册《食物包装上的信息》一课为例，教学可以围绕“自悟自研式”学习方法的优点、操作流程、注意事项三个板块，从“学”的角度，探索促进学生自主学习的路径。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 小学科学 学习方法 自研自悟 |
教师管理：学校管理的核心
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市中国轻纺城小学 312030 |
| 简介 | ： | 曾有人这样说过：一个好校长能带出一批好教师,一批好教师能托起一所好学校。笔者非常认同这样的观点。学校管理,归根结底是对教师的管理。教师好了,学校自然就好!作为校长一定得把对教师的管理放在学校管理的首位。大家都知道,著名的教育学家蔡元培先生, |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 学校管理 教师管理 教育学家 学术自由 办学理念 兼容并包 蔡元培 校长 |
幼儿“链式思维数学”设计与运用探微
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市蓝天实验幼儿园 313000 |
| 简介 | ： | 幼儿数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分,要发挥其作用,一方面要基于幼儿已有经验,另一方面又必须顾及数学知识的逻辑性。所谓＂链式思维数学＂即强调将幼儿阶段的数学学习内容设计成环环相连的数学活动链,有效串联集体教学活动、区域活动、生活等幼儿园 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 集体教学 思维过程 学习过程 数概念 链式 主题教学 数序 数量关系 序数和 思维能力 |
在活动中提升班级凝聚力
| 机 构 | ： | 山东省海阳市育才小学 265100 |
| 简介 | ： | 凝聚力是班级管理的起点,班级凝聚力的强弱会直接影响到一个班级能否健康发展。作为班主任,我们究竟应该怎样做才能切实培养和提升班级的凝聚力呢？笔者的做法是用＂活动＂来凝聚人心,通过几个学期的尝试和实践,班级管理取得了良好的效果。下面笔者将自己的 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 班级凝聚力 班集体 你喜欢 整体风貌 风采展示 业务培训 自我介绍 偏离目标 岗位人员 集体观念 |
“五心”聚力,当好大队辅导员
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市市中区建设路小学 277100 |
| 简介 | ： | 辅导员工作不仅是一种工作,更是一种责任,一名优秀的辅导员应身兼数职：学校思想政治教育工作者、学生团队事务服务者、队员辅导咨询顾问、学校团队的建设者和领导者等。它是一个既充满压力而又能体现自我价值的职业。一名优秀的大队辅导员应该具有＂五心＂。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 大队辅导员 “五心” 思想政治教育工作者 辅导员工作 咨询顾问 自我价值 服务者 领导者 |
“文明券”制度的实施与思考
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市教育局 317600 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 青少年学生良好道德品质的形成和发展依赖学校教育以及家庭、社会的正向影响。但目前学校道德教育措施乏力,加之社会、家庭可能造成的负面影响,作为品德养成主体的孩子,常常置身价值判断、道德实践的两难境地而无所适从,如成人的＂言教＂ |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 学校道德教育 道德品质 青少年学生 学校教育 两难境地 德育对象 德育环境 德育评价 德育过程 价值判断 |
