《博物》
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搜索结果2468条
镜子
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市江东区实验小学 315000 |
| 简介 | ： | “学生、教师、教育”与“镜子”融为一体，我把它概括为“镜子原理”。它指我们对待别人所表现出来的态度和行为，别人往往也会以相同的态度和行为给予反馈。这恰似我们站在镜子面前：当我们微笑时，镜子里面的人也微笑；当我们皱眉时，镜子里面的人也皱眉；当 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | “镜子” 行为 态度 |
让探究成为科学课堂教学的主旋律
| 机 构 | ： | 广东省深圳市罗湖区教育科学研究中心 518001 |
| 简介 | ： | 随着新课程标准理念的推广和深入，科学探究，作为一种新的学习方式，已越来越多地被广大教师所接纳和采用。上学期，深圳市罗湖区教育局在全区中小学校组织了“智慧杯”高效课堂教学大比武活动，许多参赛教师在科学课教学中，开展了各种有益的科学探究活动，并 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 课堂教学 主旋律 课程标准理念 深圳市罗湖区 科学课教学 学习方式 学校组织 |
善用信息技术提高科学教学有效性
| 机 构 | ： | 福建省南安市水头镇康龙小学 362342 |
| 简介 | ： | 信息技术的飞速发展，为课堂教学带来了许多新的手段与技术，运用信息技术可以调动学生学习的主动性，从而提高教学的有效性。因此，很有必要将其融入小学科学的教学之中。 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 科学教学 信息技术 有效性 |
例谈英语听力教学的有效策略
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市璜土实验小学 214445 |
| 简介 | ： | 听力是小学生综合语言运用能力的重要组成部分。目前,小学英语听力教学中仍然存在教学目标不明确、教学步骤不科学、听力策略教学不到位等问题。针对上述问题,教师应制定合理分解教学目标,厘清听力和教学的重难点;优化听力活动设计,着力听力教学效率提升; |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 听力教学 听力目标 听力活动 听力策略 |
以爱心唤醒学生心中的自我--例谈“问题”学生的转化策略
| 机 构 | ： | 浙江省富阳市高坪辅小 310000 |
| 简介 | ： | 学习成绩不好、学习习惯较差、有不良的行为习惯，个性偏激、不善交往，这样的学生，每所学校每个班级都有，常常让老师和家长感到头疼。该如何对他们进行教育呢？我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 转化策略 学生 唤醒 爱心 教育家 学习成绩 学习习惯 行为习惯 |
三条路径培育学生的责任感
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区新塘小学 311201 |
| 简介 | ： | 我校地处城郊，是远近闻名的羽绒之乡，学生家境普遍比较富裕，而家长认为自己没有多少文化，也能赚上大钱，所以对教育的重视程度不高，而且现在独生子女较多，家长无原则地宠爱孩子，更主要的是家长很多时候也在用自己的行为对孩子进行负面的“言传身教”，导 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 责任感 学生 培育 路径 “言传身教” 独生子女 家长 孩子 |
《宇宙》单元教学三策略--以《月相变化》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市新华小学 324000 |
| 简介 | ： | 《宇宙》单元教学是科学教师普遍认为比较难的教学内容，但其在科学课程中的地位却极为重要。教师要上好这个单元的内容，需要从自身出发，提升知识储备、开放教学观念、打破教学时空、整合教学资源，更重要的是抓住学生的思维特点和心理特点，尊重差异，进行合 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 宇宙 月相变化 教学策略 |
“手拉手”活动：提升外来务工子弟校园生活品质的一种途径
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市翠苑第二小学 310012 |
| 简介 | ： | “同在蓝天下，共同成长进步”。这是温家宝总理送给外来务工子弟少先队员的话。当我们把目光聚焦在外来务工子弟的身上时，发现这些孩子的生活品质不容乐观。笔者通过深入开展少先队员丰富多彩的“手拉手”活动，让外来务工子弟少先队员深切感受到城市少先队员 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | “手拉手”活动 生活品质 务工 少先队员 校园 温家宝总理 孩子 |
英语词句教学中“主线”的构建策略
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区藏书实验小学 215156 |
| 简介 | ： | 教学主线是教师为了完成教学目标而采用的、贯穿于整节课堂教学的一条明晰的学习线索，给人感觉如行云流水，环环相扣，重点突出，条理分明，更重要的是它使教学内容间产生关联，帮助学生形成有序的认知方式，清晰地构建知识网络体系。因此，课堂教学必定有一条 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 《牛津小学英语》 词句教学 构建策略 学习兴趣 教学主线 教学内容 知识网络体系 课堂教学 |
科学单元起始课应把握＂三低＂原则
| 机 构 | ： | 浙江省常山县教研室 324200 浙江省常山县实验小学 324200 |
| 简介 | ： | 教科版小学科学教材的每一个单元有7-8个课目，一般单元第一课为起始课。然而在日常教学中，起始课内容简易而教学困难，教师往往忽视单元结构的设计用意，在教学内容的把握上不得要领、举措失当。这就要求教师在单元起始课的教学时，要把握低起点、低身段、 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 单元 起始课 低起点 低身段 低要求 |
