《博物》
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搜索结果2468条
明确视野,创新视角——关于教育科研课题研究“选题”的两点思考
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心 314001 |
| 简介 | ： | ＂选题＂是教育科研课题研究的起点,但教师在＂选题＂上还是有着比较大的困难的。教育科研课题研究＂选题＂需要抓住＂应然＂与＂实然＂间的矛盾冲突,明确研究视野;把握＂整体＂与＂局部＂间的内在关联,创新研究视角。这样的＂选题＂不仅有价值,有质量,而 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 教育科研 选题 |
巧借画图呈现思维
| 机 构 | ： | 浙江省常山县育才小学 324200 |
| 简介 | ： | 当有很多现象我们难以用语言表达的时候，画图是一种不错的选择，科学课中时常需要利用画图来突破难点，展示学生的思维过程。例如在教学《物质在水中是怎样溶解的》一课中，可以创设如下的画图过程。一、初次画图，暴露前概念学生在学习了第一课《水能溶解一些 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 思维过程 画图 学生会 语言表达 教师引导 食盐 溶解 科学课 |
如何基于学生设计课堂教学的作业与活动
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市南湖区东栅中心小学 314000 |
| 简介 | ： | 课堂作业是课堂教学的延伸和补充，是对学生所学知识的复习与巩固，具有反馈与矫正的功能，但是在小学高段英语课堂作业的设计中，往往存在一些误区，不能有效延伸、补充课堂教学，反馈与矫正功能不强甚至无效。通过对小学高段英语课堂作业设计中存在的误区展开 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 英语课堂作业设计 误区 纠正 |
“绘本＋”：提升朋辈交往能力的课程架构与实施研究
| 机 构 | ： | 浙江省桐庐县教育局教研室 311500 |
| 简介 | ： | ＂绘本＋＂课程,是指在核心素养理念引领下,秉持游戏理念与游戏精神,以＂朋辈交往＂为教学主题,以游戏为主要教学方式的拓展性课程。本课程以＂满足儿童个性化学习需求＂为基本准则,以绘本游戏课程为主线,以棋弈、彩绘、戏剧和体验四大游戏课程为辅线,将 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | “绘本+”课程 朋辈交往能力 |
借助Thinking-map提高小学英语高段对话教学效果
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市三墩小学 311111 |
| 简介 | ： | Thinking-map是建构知识、发散思维的工具，有可视化、发散性、浓缩性、系统性和开放性等特点。基于其功能特点，笔者以PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal中ALet’stalk为例，探讨基于文本、高于文本、超于文本三种形态 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | Thinking-map 小学英语高段 对话教学 设计研究 |
在制作模型活动中实施STEM教育
| 机 构 | ： | 福建省厦门市海沧延奎小学 361026 |
| 简介 | ： | 在制作模型活动中，学生综合各学科知识，利用简单的工具和材料，设计、制造属于他们的模型。在教学中，以制作模型为研究项目驱动STEM教育，以制作模型为基点不断改进工程设计，以制作模型为载体加强各学科融合，以制作模型为途径发展创新思维。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | STEM教育 制作模型 工程设计 |
“智慧游考”：低年级学业评价的样板——基于某校“现代舜童,智慧游考”活动的案例分析
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市上虞实验小学 312300 |
| 简介 | ： | 游考是小学低年级学业评价改革的一种尝试与选择。浙江省上虞实验小学开展了＂现代舜童,智慧游考＂活动,并提出＂低年级游考式学业评价应突出多维学习目标的实践性评价＂的建议,从模块化设计、争章卡激励、平板技术应用、家校携手合作等方面进行改进,体现评 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 游考 学业评价 |
品德教材中“负面”素材发挥“正能量”作用的策略探索
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市江东区第二实验小学 315000 |
| 简介 | ： | 在小学品德教材中存在着许多“负面”的教学素材，其目的是说明道理，加深学生的道德认知。但是在实际教学中我们面对这些“负能量”的素材往往会回避，或有意放大，因此，找准办法，恰当拿捏那个度就成为驾驭此类教学素材的关键所在。这就需要我们正确地解读， |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 负能量 解负 减负 消负 |
插图在小学英语对话教学中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县西门小学 324400 |
| 简介 | ： | 插图在小学英语对话的不同阶段有着不同的运用策略，即以图助导，激发学习兴趣；以图助读，提高理解能力；以图助说，发展口头表达能力；以图助写，发展写作能力。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语插图对话教学 |
博观以约取厚积以薄发——小学英语高段写作训练初探
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市屠甸镇小 314500 |
| 简介 | ： | 英语语言技能包括了听、说、读、写四个方面。这四项技能在语言交际中是相辅相成、相互促进的。在小学英语教学中，教师应有意识地引导学生依托各种资源，进行多种形式的写作训练，提高写作能力。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语高段 写作训练 |
