《博物》

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搜索结果2468条

关注“作业展评”,让教学由浅入深

机 构 江苏省扬中市外国语小学 212200
简介 作业展评作为美术教学中的一个重要环节。它能够及时反馈各项信息、诊断问题,提高学生的审美能力,还能为学生提供自我展示与肯定的平台。但在实际情况中,作业展评环节却存在着"重形式、轻实质""求新颖、忘实效"等问题。针对这些问题,教师要明确目标导向
期数 2018-7
关键词 作业展评 目标导向 互动交流 实效性
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巧设体育家庭作业 助力体育课外锻炼

机 构 浙江省湖州市长兴县夹浦镇中心小学 313100
简介 在日常教学中,体育教师往往过于强调学生在课堂内的学习,忽视了影响学生发展的另一个重要途径——家庭作业。作为重要的教学策略与方法,要有效落实体育家庭作业,需要教师从“常规内容”“资源拓展”“助力措施”三个维度呈现对体育家庭作业的综合运用,以此
期数 2016-7
关键词 家庭作业 锻炼习惯 自主学练
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促学生科学素养发展的四“点”策略

机 构 上海市徐汇区爱菊小学 200030
简介 科学作为小学阶段一门基础性的学科,承担着落实科学素养培养的重要职责。调查显示,小学生在科学素养方面存在"过分迷信权威,探究水平不高,应用能力不足,缺乏创造性"等问题。为解决以上问题,可以在小学科学教学中运用"介绍‘点’科学史""强调‘点’探
期数 2018-7
关键词 小学科学 科学素养 四“点”策略
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美国教育专家给新校长的三条忠告(外一篇)

机 构
简介 皮特蒙目前正在美国的一所小学任校长,而且担任着教育世界网站的执行主任,他创立的网络公司提供校长的专业支持和专业发展方面的资源,他是一位资深的教育专家。
期数 2012-7
关键词 教育专家 校长 美国 忠告 教育世界 专业发展 网络公司 小学
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那一个紧紧的拥抱,我的心化了!--记一次家访带来的心灵震撼

机 构 浙江省杭州市绿城育华小学 310012
简介 每个学期的期末家访,是我们学校一直以来的传统。期末考后的第二天,我就跟着副班主任穿梭、忙碌于杭城的大街小巷。我乐意和家长坐下来,谈我们共同爱护的孩子的情况;我愿意看到孩子们期待我们去的样子。我一直对自己的爱心充满自信。可是,
期数 2012-7
关键词 家访 心灵 副班主任 期末 孩子 学校 家长
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微课程教学应把握四“度”--以浙摄版《网络音乐厅》一课为例

机 构 浙江省衢州市常山县实验小学 324200
简介 自2013年以来,微课程成为教育信息化的热词,这几年更是持续火爆。微课程火爆背后还有一些问题亟待解决,如微视频质量不高、任务单设计不精、教师不敢放手、缺少整合意识等,严重影响了教学质量。要在信息技术课堂中用好微课程教学,需要教师从视频有效度
期数 2016-7
关键词 微课程 个性化学习 效果
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学校建设要抓住“根本”

机 构 浙江省杭州市经济技术开发区学正小学 310018
简介 学校的生命在于质量,在于能够更有效地促进学生健康成长,学校建设必须抓住这一根本。在当前不断升温的学校建设过程中,地方政府、学校及家长都在为学校建设倾注大量的时间和心血,取得了一些成果,如学校建筑、教学设施、校园绿化、师资配备、
期数 2012-7
关键词 学校建设 学生健康 地方政府 学校建筑 教学设施 校园绿化 师资配备 家长
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在“慢”中享受信息技术教学之美

机 构 浙江省宁波市鄞州区古林镇中心小学 315100
简介 信息技术教师要给予学生足够的时间进行上机操作,将所学的知识通过上机操练去了解、学习、完成,通过计算机软件的应用去拓展创新。在信息技术课堂上提倡“慢”教学,就是通过“慢”导入激发学生的学习兴趣;利用任务驱动“慢”转换,享受学生在课堂上的主动性
期数 2016-7
关键词 慢教育 慢课堂 信息技术 课堂教学
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流动儿童学习成绩的影响因子分析与建议——基于浙江省瑞安市莘塍学区民工子弟学校的调查

机 构 浙江省瑞安市汀田中心小学 325206
简介 自20世纪90年代以来,随着我国经济的转型和生活方式的转变,城市化进程的加快,越来越多的民工涌入到城市的建设当中来。随之而来的民工子女人数也急剧上升,截止2011年5月,瑞安市共有35162名流动儿童就读于塘下、莘塍等公办小学。对于这个庞大
期数 2012-7
关键词 民工子弟学校 流动儿童 瑞安市 因子分析 学习成绩 20世纪90年代以来 浙江省 城市化进程
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精彩,不曾预约--《各种方式的跳跃练习》教例反思

机 构 浙江省瑞安市红旗实验小学 325200
简介 体育的课堂教学环境是一种开放式的教学环境,在教学过程中会受到各种因素的干扰。这些因素可能是周围环境的变化,可能是一个学生的疑问,也可能只是一个无意的交集点……它们既不由我们教师单方面决定,也不是我们在备课时都能预设到的。
期数 2012-7
关键词 跳跃练习 课堂教学环境 反思 教例 预约 教学过程 开放式 学生
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《小学科学课程标准》解读