《博物》
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搜索结果2468条
品德课中故事教学法的运用要领
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县钱清镇遗风小学 312025 |
| 简介 | ： | 故事教学法是小学品德课常用的教学方法，是教师根据教学内容要求，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念于具体、形象的故事之中，使学生从中受到潜移默化的思想品德教育。它寓道理于故事之中，有利于学生直观接受道德观念，具体地受到健康的思想情感的感染， |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 故事教学法 品德课 思想品德教育 道德观念 教学方法 内容要求 潜移默化 思想情感 |
低年级节奏教学的“守”与“放”
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区华山小学 315800 |
| 简介 | ： | 节奏是小学音乐教学的重要内容。在低年级的节奏教学中,教师要学会"守"与"放"。既要在读法、拍手、提示、内容等方面"守"节奏的教学规范,又要以"放"的理念,让节奏有故事、有音韵、有画面、有舞美、有创意,从而激发学生学习节奏的兴趣,在学习中收获 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 低年级 节奏教学 |
变乏为趣化难为易——以《跪跳起:提膝练习》为例谈技巧教学的游戏化策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市省府路小学 310012 |
| 简介 | ： | 小学体育技巧类教学内容因其技术特性往往令学生感到技术难度大、练习枯燥,游戏化教学是破解这一难题的有效方式。教师可以通过"‘因材因生’创设游戏情境,激发学习热情""合理合规适配游戏动作,解决教学重点""求趣求效设计合作游戏,实现‘增量提质’" |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学体育 技巧教学 游戏化策略 跪跳起 |
花开有声--浅谈倾听习惯的培养
| 机 构 | ： | 重庆市开县汉丰一校 405400 |
| 简介 | ： | 对小学生来说，要提高课堂的效率，“听”显得尤其重要。他们在学习各种知识时，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。让学生养成良好 的倾听习惯，使他们学会倾听，善于倾听，善于发现别人发言中存在疑义的问题， |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 倾听习惯 培养 学习方式 小学生 “听” 课堂 |
体育课堂教学中“错误”资源的有效利用——以《双手胸前传接球》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省海盐县实验小学教育集团 浙江省海盐县教育研究与教师培训中心 314300 |
| 简介 | ： | 体育教学是一个动态生成的练习过程,学生基于已知经验,去感知、判断、尝试做出相关技术动作时出现错误是必然的。因此,在课堂教学中,教师应该正视"错误"、巧用"错误"、反思"错误",使"错误"资源成为促进学生技能掌握和教师专业成长的有效手段。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学体育 “错误”资源 有效利用 |
坦然面对科学探究中的＂不确定性＂
| 机 构 | ： | 浙江省常山县教育局教研室 324200 |
| 简介 | ： | 法国社会学家艾德加·莫兰在《教育的七个黑洞》中提出：“人们教授确定性，然而需要教授的恰恰是不确定性。”他这样描述学习，“我们被迫在充满不确定因素的海洋上航行，时而穿行于确定的群岛之间，这就是人类的冒险。今天，我们知道这是未知的冒险，我们需要 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 不确定性 科学探究 坦然 学习方式 学习经历 社会学家 科学教学 自主探究 |
自制卷箫 寓教于乐——《比较音高》的实验改进
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市太湖小学 313000 |
| 简介 | ： | 教科版四年级上册《声音》单元中，教师要组织学生进行两次关于“音高变化”的实验活动。 一是比较实验，即用铅笔或小木棒敲击装不同水量的四只杯子的杯口，比较它们发出声音的变化：二是探究实验，即观察比较伸出桌面长度不同的尺子振动时音高的变化。 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 实验活动 音高 寓教于乐 制卷 《声音》 比较实验 探究实验 箫 |
指向教学目标四维达成的科学教学活动设计——以《观察叶》一课教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市青阳实验小学 214401 江苏省无锡市教育科学研究院 214000 |
| 简介 | ： | 教学目标是教学的出发点和归宿,是教师对学生达到的学习成果的具体阐述。对于教师而言,教学目标始终贯穿在备课和上课的每一个环节中,是指导教学行为的风向标。通过对《观察叶》一课目标设定和目标达成的分析,可以发现指向教学目标达成的"科学知识""科学 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教学目标 活动设计 |
依据目标与学情 精选品德课程资源——以《各种各样的传媒》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市和睦小学 310015 |
| 简介 | ： | 品德课程资源的开发和利用是品德课程改革的一个重要内容，是增强课程的适应性、实现课程整体优化、促进学生教师发展的有效途径。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 课程资源 品德 学情 传媒 精选 开发和利用 课程改革 整体优化 |
发挥好音乐教育的育人功能
| 机 构 | ： | 浙江省温州市少年宫 325000 |
| 简介 | ： | 长期以来，由于高考、中考指挥棒的作用，音乐教育一直没有得到足够重视，在许多学校，音乐教学处处要为主课让路。事实上，音乐教育作为学校教育的重要组成部分，它的功能不仅仅是局限于让学生学会吹拉弹唱，音乐教育在促进青少年的全面发展中、在育人方面起着 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 音乐教育 育人功能 学校教育 音乐教学 全面发展 指挥棒 青少年 高考 |
