《博物》
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搜索结果2468条
放眼未来着手细节——以“十岁成长包”为例谈综合实践活动指导策略
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县溪口小学 324400 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程对促进学生综合素养的发展和提高具有重要的意义。教师在活动中应从学生会学习、会细致地学习的角度,从规划流程、实施方法、提醒细节这三个维度给予科学、细化的指导,从而培养高素养、会学习的现代中国公民。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 十岁成长包 指导策略 |
关注蝴蝶舞动的美丽翅膀——小学音乐课堂评价艺术的探索与研究
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市翠苑第一小学 310012 |
| 简介 | ： | “亚马孙丛林里，一只小小的蝴蝶，在阳光下轻舞它美丽的翅膀……几周后，由此引起的一场风暴席卷了德克萨斯……”这就是气象学上所谓的“蝴蝶效应”。它告诉我们，一件事物的初始状态常常具有重大意义，初始状态的极微小差异，往往会导致发展过程和结果的巨大 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | “蝴蝶效应” 评价艺术 音乐课堂 小学 初始状态 气象学 |
基于整合理念的“品德+”课程开发与实施探索
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市凯旋教育集团茅以升实验学校 310000 |
| 简介 | ： | 专设的德育课程是对学生进行道德教育的重要途径。但不同的教育部门开发的多种专设德育课程，带来了“内容重复、体系混乱、重知轻德”等问题，师生不堪重负。为此，浙江省杭州市茅以升实验学校在“大德育观”视野下，开展了“以现行的国家课程教材《品德与生活 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 品德+ 整合 路径 保障 |
基于童心视角把握学科特点——低年级美术课有效教学策略谈
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市莫城中心小学 215556 |
| 简介 | ： | 低年级美术教学,教师需要关注童心视角和学科特点,以游戏的方式,利用学生自己的生活体验,创造性地表现自我,使美术课堂既能保有儿童的情趣,也能彰显美术教学的价值和学科的味道。这样的美术课堂,才能带给儿童最好的成长方式。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 美术课堂 童心视角 学科特点 低年级 |
用心倾听 用爱鼓励
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市实验小学 322000 |
| 简介 | ： | 教育的过程就是教育者与被教育者相互倾听、相互应答的过程。教师在整个倾听过程中，绝不是简单地判断正误，而是瞬间经历倾听-判断-思考-做出应对的过程。每个人的嗓音都有潜力，想要挖掘嗓音的潜力，教师必须努力做一个“倾听者”， |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 被教育者 倾听者 教师 嗓音 经历 |
图形谱在音乐教学中的运用
| 机 构 | ： | 杭州师范大学附属丁兰实验学校 310021 |
| 简介 | ： | 图形、音乐图像作为表现和记录音乐的一种手段和方法，无论是早在公元5世纪的维吾尔族音乐中，还是在近现代先锋派音乐中，都被充分证明了它的使用价值。上世纪八九十年代，我国中小学音乐教育开始在教学实践中尝试运用图形谱这一手段。在课改后的新教材中，教 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 图形 中小学音乐教育 应用 教材编写者 维吾尔族 九十年代 教学实践 |
学生音乐感知力的培养策略
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市东湖小学 314200 |
| 简介 | ： | 小学音乐教育要求“丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有裙步的感受音乐、表现音乐的能力”。音乐感知力是音乐学习的基础，只有获得了良好的感知，学生才能更好地表现音乐。本文通过教学中的一些例子，阐述教师如何运用不同的方法、不同的手段，以发展学生 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 培养策略 感知力 学生 感知能力 情感体验 教育要求 审美情趣 |
例谈基于现象、意象、形象的户外美术教学策略
| 机 构 | ： | 浙江宁波滨海国际合作学校 315800 |
| 简介 | ： | 户外美术教学将教材内容与学生的自然生活紧密联系起来,为课堂教学增添了无穷的乐趣和素材。美术教师应运用"基于现象,对户外美术教学内容进行‘迁移式’拓展和建构;基于意象,对户外美术课程技法进行‘叠加式’的塑造与发展;基于形象,对户外美术课程的运 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 户外美术教学 现象 意象 形象 |
小学品德课堂提问的优化策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区三星小学 311200 |
| 简介 | ： | 在品德教学中，教师恰当、适时、具有针对性的提问，能拓宽学生自主思维的空间，激发学生学习的深厚兴趣，活跃课堂气氛，加深对课程内容的理解，促进学生知识技能、情感、态度、价值观的发展。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 课堂提问 品德教学 优化策略 小学 自主思维 课堂气氛 课程内容 知识技能 |
融美育于小学音乐古典诗词作品的教学中——以六年级“古风新韵”单元为例
| 机 构 | ： | 福建省厦门市演武小学 361000 |
| 简介 | ： | 小学音乐教材中的古典诗词作品极富中国优秀传统文化的魅力和美育价值。教师要站在发现美、鉴赏美、传承美、创造美、以美育人的思想高度,从营造意境、分层诵读、多元吟唱、拓展实践等途径,激发学生对古诗词歌唱的兴趣,提升学生审美意识和音乐素养,培养学生 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 古典诗词 以美育人 |
