《博物》
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搜索结果9110条
寻觅“缺少”
| 机 构 | ： | 昆山市玉峰实验学校 |
| 简介 | ： | 新课程改革已经进行了多年,各种思考、辩论等没有停止过,这将使我国基础教育开始走向百家争鸣、百花齐放。为什么要思考当前的小学语文教育缺少什么呢？重要原因就是,五年多的小学语文教育新改革还存在着一些问题,通过这种寻找以更深入地进行实验,以真正意 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文教育 新课程改革 寻觅 百家争鸣 基础教育 百花齐放 语文素养 教师阅读 |
小学数学教学创新思维能力的培养
| 机 构 | ： | 平顶山市新华区温集小学 |
| 简介 | ： | 数学教学中培养学生的创新思维具有重要意义,创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 能力的培养 创新思维 激发学习兴趣 逻辑推理能力 空间想象能力 教师研究 创造精神 |
小学语文课堂教学现状与思考
| 机 构 | ： | 兴化市戴南中心小学 |
| 简介 | ： | 为了解目前农村小学语文课堂教学的现状,有效提升农村小学的语文教学水平,我对农村小学语文课堂教学作了调查。调查中发现,教师对学生的学情关注不够。学生是学习和发展的主体。教师应该将学生的学情作为确定教学的重要依据。但只有25%的教师将学生的学情 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 语文课堂教学 农村小学 教学现状 课前预习 教学水平 教学内容 课后练习 教学目标 |
小学数学教学方法多样性
| 机 构 | ： | 含山县陶厂镇司徒小学 |
| 简介 | ： | 前苏联教育家休金娜说：＂教学方法是以解决教学任务为目的的师生共同活动的方法。＂《数学课程标准》提出：＂数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 数学教学方法 多样性 数学教学活动 《数学课程标准》 学生兴趣 学习积极性 小学 认知发展水平 |
在小学信息技术教学中强化素质教育
| 机 构 | ： | 呼和浩特市新城区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 信息技术课是以实践为基础的学科,小学信息技术课任教师需要转变传统教育教学观念,引导学生在课外去探究新知识,使以计算机信息技术教学为主的实践活动突破教学时间的限制和教学空间的束缚,这样既能扩展学生的知识,激发学生多方面的兴趣,在教学过程中注重 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 素质教育 小学 计算机信息技术 引导学生 教育教学观念 实践应用能力 教育教学工作 |
巧用传统教法,提高教学效率
| 机 构 | ： | 昆山市城北高科园中心小学 |
| 简介 | ： | 现如今,由于教育界中新风尚、新思想的影响,小学语文教育的传统教法一直处于被排斥的地位,极少有人注意到传统教法的优点,绝大部分人都在探寻新形势下的创新性的小学语文教学方法。甚至不少小学语文教师进入了一个误区,谈传统教法而色变!面对如此局面,为 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 传统教法 教学效率 小学语文教育 语文阅读教学 巧用 语文教学方法 语文教师 教育界 |
小学数学“先学后教当堂训练”教学模式探析
| 机 构 | ： | 泉州市丰泽区实验小学 |
| 简介 | ： | 教学效果和教学质量是教师课堂教学研究的永恒话题之一,教学效果低下、教学效果不佳,将直接导致教学价值的丧失,因此说,教育质量的好坏和教学效果的高低,不仅关系到教育自身改革的成败,更关系到人才培养和社会发展的需要。所以说对于课堂教学手段的研究与 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学模式 先学后教 小学数学 训练 课堂教学研究 教学效果 学生自主学习 教育质量 |
小学数学教学中学生质疑能力的培养
| 机 构 | ： | 响水县实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程标准指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在小学数学的教学实践中在小学数学教学中可以从以下 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 能力的培养 学生质疑 数学活动经验 新课程标准 数学知识 合作交流 数学思想 |
小学英语教学的“因材施教”
| 机 构 | ： | 连云港市灌云县陡沟小学 江苏222211 |
| 简介 | ： | 小学阶段对于每个孩子来说具有极大的可塑性。因此在小学阶段,教师应根据学生的特点,因材施教,为学生英语学习奠定基础,使学生对英语产生浓厚的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 小学 英语 教学 体会 |
在小学新生中组织自主学习活动
| 机 构 | ： | 苏州吴中区越溪实验小学 |
| 简介 | ： | 自主学习能力是一种较高水平的素质能力，是一般小学生还没有具备的，更不要说小学低年级学生了。我们要重视小学生的自主学习能力的培养，小学生自主学习能力的培养要从低年级抓起，从头抓起。 我在对一年级新生的艺术教学活动中，用新生 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 自主学习活动 小学新生 组织 小学低年级学生 自主学习能力 能力的培养 学生自主学习 一年级新生 |
