《博物》
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搜索结果9110条
捕捉课堂的灵光
| 机 构 | ： | 东海县安峰中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长、多元交流的生命历程。它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限,充满灵性,充斥着智慧、灵感的碰撞。然而在传统的英语教学中,我们教师往往只是根据上课前预设的教案进行知识的复制,而忽视了学生学习中的灵性和他 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 师生共同成长 学习过程 生命历程 多元交流 英语教学 英语课 程序化 |
关于小学生质疑问难能力培养的思考与研究
| 机 构 | ： | 成县西关小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 小学生质疑问难的能力是小学生学习和今后成长的一个重要能力,如何做好质疑问难的能力培养是小学教育的重要环节之一,本文首先对小学生的质疑问难能力培养的重要性做了阐述和分析,然后提出关于小学生质疑问难能力培养的几种方法和思路。 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 能力培养 学生质疑 小学教育 几种方法 小学生 学习 |
错过了嫩芽,别错过花开
| 机 构 | ： | 灌云县小伊中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 留守儿童是指父母双方或者一方及其他主要亲戚外出工作,而将孩子留在农村,由其他亲戚或委托人照顾的处于九年义务教育阶段的儿童.父母外出打工对留守儿童的情感、行为、性格产生了重大的影响,农村留守儿童面临的不仅是留守家庭教育和抚养功能弱化的问题,更 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 农村留守儿童 义务教育阶段 情感缺失 外出打工 功能弱化 家庭教育 委托人 父母 |
浅谈幼儿园古诗文教学
| 机 构 | ： | 常州翰林河景幼儿园 江苏213000 |
| 简介 | ： | 古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章,也是人类文化瑰宝。对幼儿实施古诗教学,不仅能让幼儿品味诗的优美意境,加强幼儿对语言的鉴赏能力,还可以陶冶他们的情操,启迪智慧,增加幼儿对中国传统文化的了解和认识。如何选择一些适合幼儿学习的古诗文我 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 古诗文教学 幼儿园 中国传统文化 中华文明 人类文化 古诗教学 鉴赏能力 启迪智慧 |
3D模型在数学图形教学中的应用
| 机 构 | ： | 昆山市玉山镇同心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着科学技术的发展,3D技术等现代技术得到了快速普及与发展.如果将3D技术引入数学课堂,利用3D模型辅助学生理解图形知识,就可以增强学生学习的直观性,提高学习效果.本文基于小学数学图形教学,就如何高效地应用3D模型进行了探析. |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 3D模型 3D技术 数学图形 数学课堂 小学数学图形教学 教学中的应用 直观性 普及与发展 |
民间游戏在幼儿园的实施
| 机 构 | ： | 苏州市昆山开发区蓬朗幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、民间游戏的涵义与特点 （一）民间游戏的涵义 究竟什么是民间游戏呢？乌丙安老先生对民间游戏之概念的理解受到广大教育研究者的认同,他认为民间游戏,是指流传于广大人民群众生活中的嬉戏娱乐活动,俗称‘玩耍’。民间游戏蕴含着浓郁的生活气息, |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 民间游戏 幼儿园 教育研究者 娱乐活动 群众生活 广大人民 生活气息 乌丙安 |
低年级段学生科学课学习兴趣的培养
| 机 构 | ： | 临海市涌泉镇涌泉小学 浙江 |
| 简介 | ： | 在小学教育阶段,小学科学是一门重要的课程,同时,它也是培养学生认识大自然、走向大自然的一门学科.小学科学课程的开设,其主要目的是培养小学生的科学基本素养和观念,并以学生的认识能力与心理特征为基础,最大限度地发掘小学生的求知欲.兴趣是指一个人 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教育家孔子 低年级段 小学教育阶段 巧设情境 激趣 媒体教学 激发兴趣 |
STEM教育与科学课教学融合途径分析
| 机 构 | ： | 德清县乾元镇中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | STEM教育融合小学科学教学,能够提高学生的创新意识和实践能力,对于小学生科学素养的培养具有重要的意义.科学教师可以从改进教材活动、开放学习形式、借力智慧课堂等途径实现STEM教育与小学科学课堂教学的有效融合. |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 智慧课堂 小学科学教学 有效融合 小学科学课堂教学 课教学融合 创新意识和实践能力 教材活动 途径分析 |
一节科学课的反思与总结
| 机 构 | ： | 珠海市香洲区甄贤小学 广东 |
| 简介 | ： | 课上失败是在所难免的,但是不能让失败课成为常态.对于老师来说,一堂课上失败了,可以重新进行教学设计,通过改进教学方法和策略,在新的班级可以"重来".但对于学生来说,一堂课上失败了,就没有"重来"的机会了.因此作为老师,一定要静心修炼、潜心设 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 教学案例分析 教学方法和策略 教学设计 及时反思 科学课 老师 反思与总结 修炼 |
科学课生活化教学资源的开发与应用
| 机 构 | ： | 新沂市港头中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 生活化教学资源在小学科学教学中的开发与应用,能够使学生通过观察和分析生活中熟悉的事物和现象,了解科学知识、培养科学素养,从而培养学生在生活中学习与探究的良好习惯,使科学教学走进学生的生活.基于此,本文针对小学科学教学中生活化教学资源的开发策 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 小学科学教学 良好习惯 改革与创新 科学课 生活化教学资源 培养科学素养 学习与探究 丰富教学资源 |
