《博物》
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搜索结果9110条
提升小学生科技创新能力的几点思考
| 机 构 | ： | 南京市红山小学 |
| 简介 | ： | 传统的科技教育模式已经不能满足当前小学生科技创新能力培养需求,目前,通过合作、探究的学习对学生进行辅导,帮助学生获取科技创新知识,已经逐渐成为小学科技教学中重要的改革内容。因此,培养小学生科技创新能力对于那些习惯传统式科技教育学习的小学生来 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 科技创新能力 小学生 创新能力培养 科技教育模式 合作意识 科技教学 教育学习 探究性教学 |
培养小学生科技创新能力的思考
| 机 构 | ： | 昆山市陆家中心小学校 |
| 简介 | ： | 创新是民族进步与发展的基础,同时也是国家兴旺发达的动力源泉。随着科学技术的不断发展,我们要认识到做好民族创新能力培养工作的重要性。因此,在小学教学中就要注重培养好学生的创新能力,创建出良好的课堂教学氛围,激发出学生的学习兴趣,满足学生的学习 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 科技创新能力 创新能力培养 小学生 课堂教学氛围 民族进步 能力的培养 动力源泉 科学技术 |
培养小学生科技创新能力的思考
| 机 构 | ： | 昆山市陆家中心小学校 |
| 简介 | ： | 创新是民族进步与发展的基础,同时也是国家兴旺发达的动力源泉.随着科学技术的不断发展,我们要认识到做好民族创新能力培养工作的重要性.因此,在小学教学中就要注重培养好学生的创新能力,创建出良好的课堂教学氛围,激发出学生的学习兴趣,满足学生的学习 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 科技创新能力 创新能力培养 小学生 课堂教学氛围 民族进步 能力的培养 科学技术 动力源泉 |
科学教育活动生活化的教育策略
| 机 构 | ： | 莆田市秀屿区东峤前沁逸夫小学附属园 |
| 简介 | ： | 幼儿的科学活动过程是幼儿发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。在科学教育活动指导中创设一个个生动而真实的、可亲身体验的、科学而有效的模拟生活的教育情景,让幼儿在问题情景中发现问题、寻找解决问题的方式,循着问题解决的过程,老师应多种策 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 科学教育活动 活动生活化 教育策略 活动过程 提出问题 亲身体验 教育情景 问题情景 |
提高科学教学中小组合作学习的实效性
| 机 构 | ： | 龙岩市莲东小学 |
| 简介 | ： | 近年来,合作学习这种新的教学模式和学习方式不仅给科学教学带来了活力,而且有利于因材施教。合作学习是指学生在小组或团队中展开学习,互相帮忙,各司其职。它让每位学生都有参与学习的主动性,有主动探究的时间,有发表自己见解的机会,它变传统的师生间的 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 科学教学 实效性 师生互动 多向交流 学习方式 教学模式 因材施教 |
彰显科学教育魅力提升办学品位
| 机 构 | ： | 丹阳市练湖中心小学 |
| 简介 | ： | 特色学校建设是我校长期以来教育实践的追求与目标。近年来,我校在总结学校多年科技教育的基础上,进一步优化学校教育资源的配置,坚持“理念先行、队伍建设、评价导向、课题带动”这四大特色推进要素,全力实施科学教育特色学校建设,充分发挥了学校教育的育 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 科学教育 办学品位 教育魅力 特色学校建设 学校教育资源 科技教育 “做中学” 2001年 |
转变评价方式鼓励学生参与注重学习积累
| 机 构 | ： | 海安县城南实验小学 |
| 简介 | ： | 在小学生综合能力的培养中,良好的口才能力是重要的组成部分。口才能力不仅体现了小学生口语交际的水平,还是其成为社会人才必不可少的综合素质之一。虽然在小学语文课程教材的设置中,对小学生的听说读写各个方面都进行了较为系统的规划,但实际的教学很少也 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 学生参与 学习积累 评价方式 能力的培养 小学生 口语交际 综合素质 课程教材 |
直面导学关系,激活实验探究课堂
| 机 构 | ： | 漳州南太武实验小学 |
| 简介 | ： | 2011年版科学课程标准指出：“小学科学课程实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。”作为一门自然学科,实验是学生探究科学知识的重要过程,教师如何抓住探究式学习特点, |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 实验探究 导学关系 课堂 激活 科学教育 科学课程标准 探究过程 学生体验 |
互联网时代教师在小学生道德教育上的角色转变
| 机 构 | ： | 湖南科技大学 |
| 简介 | ： | 随着互联网的不断普及,小学生获取知识的方式发生了巨大的改变,道德教育也从传统的教师“教授式”向学生依靠网络平台自主获取知识逐渐转变。但是由于经验的缺乏,小学生从网络平台获取知识时对繁杂的信息难以甄别,需要德育教师的正确引导与疏解。这就要求教 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 互联网时代 德育教师 道德教育 小学生 获取知识 网络平台 传统权威 信息时代 |
构建基于核心素养的课堂新形态
| 机 构 | ： | 诏安县实验小学 |
| 简介 | ： | 基于核心素养的数学课堂新形态的构建,首先要分析教材,把脉图文,厘清其中隐含的核心素养;其次要剔除浮躁的教学,让数学课堂回归简单;再次要减少大量、机械的练习,增加学生数学知识的体验。目前,在数学课堂上发展学生的数学核心素养已经成为广大数学教师 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 素养 形态 数学知识 数学教师 学生 教材 教学 |
