《博物》
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搜索结果9110条
提高教师对插图的重视程度
| 机 构 | ： | 常州市横林中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 0.引言 插图是小学语文教材中重要的教学资源,能够有效集中小学生的注意力,有助于学生更加直观理解课文知识,对于提高小学课堂教学质量有着至关重要的作用。因此,语文教师作为语文课堂教学的引领者,必须提高对插图的正确认识,充分注重语文教材插图利 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 小学课堂教学 小学语文教材 直观理解 有效集 小学语文课 辅助教学工具 学习过程 文中插图 记忆能力 调查对象 |
自主探究在科学课堂中的渗透
| 机 构 | ： | 中山市小榄广源学校 广东 |
| 简介 | ： | 很早的时候就知道探究是科学学习的途径也是科学学习的目的,在探究中完成科学知识的建构,在学习中提升孩子的探究能力是我们一线科学教师的追求。而如何将孩子的探究能力更好地在科学课堂上培养,充分利用好课堂固有的四十分钟就成为我们每个科学老师要探索的 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 科学学习 小学科学 自主探究能力 开放性实验 实验设计 第一课 豆类植物 自主能力 中都 能将 |
小学综合实践活动中教师有效指导的问题与策略
| 机 构 | ： | 伊春市带岭区第一小学 黑龙江 |
| 简介 | ： | 小学综合实践课程是我国基础教育改革的重要部分，在提高学生实践动手能力和创新精神方面发挥着重要作用。小学综合实践活动的有效开展离不开教师的有效指导。鉴于此，本文对小学综合实践活动中教师有效指导的问题与策略进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 小学综合实践活动 有效指导 教师 基础教育改革 综合实践课程 实践动手能力 创新精神 学生 |
让学生亮出精彩的自己
| 机 构 | ： | 辉南县实验小学 吉林 |
| 简介 | ： | “学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些理念在《小学语文新课程标准》被郑重指出，这些新的理念给身在一线 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 语文课堂 小学语文 语文教师 语文学习 语文教学 新课程标准 学习兴趣 |
苏州工业园区跨塘实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>跨塘实验小学始建于一九一二年,扎根在拥有六千多年良渚文化的沃土上,是一所有着深厚历史文化底蕴的百年老校。学校占地面积56771平方米,现有教学班级49个,学生2239名,专任教师118名。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
试论小学教师修养
| 机 构 | ： | 昆山市千灯中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教师是人类文明的传承者,既要＂传道、授业、解惑＂,又要以人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂。人们称教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最崇高的职业。因此,教师的心灵必须纯洁,人格必须高尚。现就小学教师修养问题作一探讨,与广大教师和关注的同行切磋。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 教师修养 小学教师 人类文明 修养问题 传承者 人格 灵魂 工程师 |
蓄积科学教师潜能 经营现代科学校园
| 机 构 | ： | 淮安市淮阴实验小学 |
| 简介 | ： | 科学技术是第一生产力,《科学（3-6年级）课程标准》指出：小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。1958年美国斯坦福大学教授赫德首先在《科学素养：它在美国学校中的意义》一文中提出科学素养这一概念,他认为科学教育的广义目的是培 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 教师潜能 现代科学 《科学(3-6年级)课程标准》 科学素养水平 科学技术是第一生产力 《现代汉语词典》 小学科学课程 校园 |
找准切入点巧妙解题——例谈小学数学选择题教学策略
| 机 构 | ： | 淮安市外国语实验小学 |
| 简介 | ： | <正>选择题内容涉及十分广泛,甚至可以涵盖整个小学数学知识要点,并可与其他题型自由转换,如概念题、应用题、图题等等。故而,选择题在某种意义上,既是最基础的题型,又是比较难于把握的题型。这就需要教师在教学的同时,制定恰当的教学策略,引导学生学 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
小学数学课堂教学有效提问初探
| 机 构 | ： | 邢台市桥西区李村学区 河北 |
| 简介 | ： | 2013年，我有幸聆听了重庆师范大学黄翔教授关于《数学课程标准修订与小学数学课堂教学》的精彩培训。 在培训中，黄翔教授要求我们树立正确的数学教学观：有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 有效提问 小学 教师教学 教学活动 数学教学观 标准修订 数学课程 |
小学数学课程资源的开发与利用研究
| 机 构 | ： | 南京六合区樊集中科希望小学 江苏 |
| 简介 | ： | 现今在新课程改革的指引下,学校、教师都把课程资源的开发与利用摆在了一个相当重要的位置上,意识到：教材不是唯一的课程资源,教师是重要的课程资源,学生是不可缺少的课程资源。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术在于使环境中的各种因素都能起到 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学课程 新课程改革 课程资源开发 霍姆林斯基 课堂教学 文献查阅 课程教育 知识接受者 教学习惯 教育内容 |
