《博物》
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搜索结果9110条
课堂教学中的有效提问策略
| 机 构 | ： | 苏州太仓市双凤中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 歌德说过：＂想要得到聪明的回答,就要提出聪明的问题。＂一位美国教学专家也说过：＂教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提出的问题的性质和发问的方法来考虑,小学教师若不熟练掌握发问的技术,他的教学工作是不易收效的。＂由此可见,提问是英语课堂中 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 提问策略 小学教师 教学工作 教学专家 课堂教学 语言交际环境 外语课堂 自主学习 提问方式 特殊疑问句 |
例谈网络资源环境下的小学语文教学
| 机 构 | ： | 张家港市青龙小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语文课程标准强调,语文教师＂应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用各种教学策略,引导学生在实践中学会学习＂。为此,我在平时的教学中,借助多媒体技术,充分利用现有的课程资源,积极整合,利用新的课程资源,让语文课堂教学图文并茂、声 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 网络资源 多媒体技术 实践中学 学习过程 语言文字 学习难度 课文内容 入情入境 武艺高强 林冲 |
妙用＂错误＂资源，促成精彩课堂——例谈小学语文教学中有效利用“错误”资源
| 机 构 | ： | 灌云县龙苴中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学过程是学生认识和发展的过程，是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中，学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中，不断获取知识，提升能力，发展思维的。因此，作为教师，应当正视学生的错误，努力从学生的角度去了解、 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 资源 课堂 妙用 利用 教学过程 获取知识 学习障碍 |
故事学习中质疑能力影响因素初探
| 机 构 | ： | 徐州市科技实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、小学英语故事教学中学生质疑的重要性分析（一）提高学生英语水平的关键小学英语故事教学的目的之一就在于提高学生的英语水平,掌握英语运用,而学生对所学的英语故事提出质疑,正是自己学习英语的过程,这样既可以加深对于故事中语言点的印象,从而对这些 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语 影响因素 质疑能力 语言点 教师一言堂 问卷调查内容 重要性分析 词汇语法 去问 背景文化 |
教学语言的规范性、可接受性、生动性和趣味性
| 机 构 | ： | 新疆兵团第九师 163 团中学 新疆 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中，教师的语言对小学生的语文能力培养及语言发展起着至关重要的作用。因此教师应该根据小学生的语言发展特点采取适当的教学方法和教学语言进行语文教学，让小学生能够更好的理解、学习语文，从而培养其优秀的语文能力。下文就针对小学语文教学 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 语文教学语言 可接受性 小学语文教学 趣味性 语文能力培养 语文教师 语言发展 小学生 |
小学数学单元“AA制”有效集体备课策略初探
| 机 构 | ： | 沂南县铜井镇中心小学教研室 山东 |
| 简介 | ： | 备好课是上好课的前提，上好课是提高教学质量的核心。集体备课作为备课的重要形式，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。目前，由于“五步式”、“学案导学式”、“三轮式”集体备课中，由于组织方式与评价措施不够全面，只有主备人精 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 集体备课活动 备课策略 小学数学 “AA制” 教师专业成长 课堂教学效益 教师专业发展 教学质量 |
小学名师课堂教学行为的研究
| 机 构 | ： | 长春师范大学 吉林 |
| 简介 | ： | 在应试教育的影响下,我国大部分教师在教学中将分数看作衡量学生能力的主要指标,一味采用灌输的方式使学生被迫接受大量知识。然而数学具有一定的抽象性,并非可以死记硬背的科目,通过题海战术的方式不但无法有效巩固已学知识, |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学行为 已学知识 学习过程 思维能力 问题意识 体积公式 小学数学教材 厌学心理 交流内容 实验活动 |
小学课堂学生主动提问和参与的重要性
| 机 构 | ： | 裕民县第二小学 新疆 |
| 简介 | ： | 现在,学生创造和创新越能力来越受到世人的关注,新一代的创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力,是否能够立于不败之地的关键,而不是单纯地去模仿。现代教学研究指出,产生学习的根本原因是问题,没有问题就难以诱发和激起学生求知的愿望,学生也就不会 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学课堂 教学研究 学习过程 竞争能力 自主学习 教师设置 问题解决 学习情感 空间观念 问题意识 |
小学数学教学效能实证研究
| 机 构 | ： | 呼和浩特市回民区海拉尔路小学 内蒙古 |
| 简介 | ： | 一、让学生在兴奋状态下接受知识课堂是师生心灵交融、情感呼应的园地,是决定教学成功与否的关键舞台。教师走进应立即进入角色,无论在生活中遇到什么不愉快的事情,决不能将其情绪带入教室,若将不愉快的情绪传染给学生,注定这节课失败无疑。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 教学效能 实证研究 小学数学 知识课堂 兴奋状态 学生 愉快 情绪 |
小学生自学能力的培养
| 机 构 | ： | 涟水县灰墩中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学阶段的语文是基础教育的一门主要课程,是基础的基础,而掌握读书方法,具备自学能力,养成良好的习惯可以说是语文教学的根本任务。小学语文教师不可能也没有能力把所学的知识都教给学生,许多知识都要靠学生自学。语文课培养学生的自学能力,不只是为了学 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 学生自学能力 科奠 小学语文教师 读书方法 学习动机 教学情境 熟读成诵 自由翱翔 学习过程 学习方法 |
