《博物》
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搜索结果9110条
轻挑慢捻要相宜--谈小学语文第三学段略读课文教学课堂练习设计的思考
| 机 构 | ： | 温州市蒲鞋市小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《全日制义务教育语文课程标准》指出：要“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”。人教版小学语文实验教材从三年级开始安排了略读课文，而且随着年级的升高，逐步增加略读课文的分量，到了五年级略读课文与精读课文竟形成了1：1的状态， |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 略读课文 小学语文 《全日制义务教育语文课程标准》 练习设计 教学课堂 第三学段 语文实验教材 精读课文 |
小学数学教学应加强学生数感的培养
| 机 构 | ： | 南京市锁金新村第一小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》明确要求：＂教师在教学中要培养学生良好的数感＂。所谓数感就是一种数学素养,就是一个人对数与运算的感觉、感受乃至感情,是对日常生活中的数与运算有敏锐的感受力,有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 能力的培养 数感 学生 《数学课程标准》 数学素养 日常生活 数量关系 |
探讨小学信息技术课堂教学
| 机 构 | ： | 漯河经济开发区小学 河南 |
| 简介 | ： | 在日常的教学生活中，信息技术已经变得非常重要了，尤其是学生，在学习的过程中遇到问题时，可以上网查找。在小学学习阶段，学生要掌握的就是如何正确的使用计算机，以及在遇到困难时怎样上网查询和简单的浏览网页的操作。在最新的对小学生怎样使用计算机的规 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 信息技术 小学生 计算机知识 教学生活 小学教师 学习阶段 上网查询 |
低年级小学数学教学困惑与对策
| 机 构 | ： | 石狮市宽仁小学 福建 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的实施，《新课标》取代了过去的教学计划和教学大纲，新的课堂教学要求是教师的教学方法的转变和教师角色的转变，强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，积极推进信息技术支持下的协同教学。《新课标》为广大教师带来了 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教学困惑 小学数学 低年级 《新课标》 教师角色 学生学习方式 信息技术支持 新课程改革 |
小学数学教师课堂教学“视域”改善的策略研究
| 机 构 | ： | 沭阳县第二实验小学 |
| 简介 | ： | ＂视域＂即视线所及的区域。＂教师课堂教学视域＂是指教师在课堂教学中所关注的范围。从教育理念上讲,每个学生都是有人格尊严、发展潜能和个性特长的活泼生命,不论其表现如何、基础怎么样,都应该是教师关注的对象。但在日常的教学中,很多教师常常将注意力 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教师 课堂教学 视域 教育理念 数学公开课 人格尊严 个性特长 发展潜能 |
家常课的问题与解决方法
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区八都小学 |
| 简介 | ： | 提到英语这门课程,很多人会觉得要比语文、数学轻松得多,尤其是小学英语,英语课堂往往让人觉得是热闹非凡,气氛活跃的。是的,这是由英语这门语言学课程的性质决定的,必须通过多交流多互动才能很好地掌握这门语言。目前我们小学英语家常课通常存在这样的问 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语 英语课堂 语言学 教师 课程 语文 数学 备课 |
寻找错题根源,发挥错题教育价值——基于小学数学教学的思考
| 机 构 | ： | 南通师范学院第一附属小学 江苏226001 |
| 简介 | ： | 一、引言小学数学对于认知能力尚处于初级阶段的小学生来说,是非常重要基础性教育课程,它学生形成基本的数学思维和个人逻辑起着重要的作用。而小学数学教学过程中常常出现的错题,往往使学生害怕学习数学,使教师刻意回避错题。事实上,教师应该以十足的信心 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 教育价值 错题 数学教学过程 小学生 认知能力 教育课程 学习数学 |
苏州市吴中区藏书实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 藏书实验小学座落在蕴含智慧文化的穹窿山脚下，是一所百年老校，2004年成为江苏省实验小学。学校占地面33446平方米，建筑面积10997平方米，现有29个教学班，学生1312人，专任教师81人，区级以上骨干教师和学科带头人21人，其中大市级 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 实验小学 藏书 吴中区 苏州市 学科带头人 智慧文化 建筑面积 专任教师 |
创设情境导课 增强审美感受——彰显情境美感的小学音乐导课方法探究
| 机 构 | ： | 诏安县深桥镇中心小学 福建 |
| 简介 | ： | 创设生动形象的音乐情境,能激发学生的自主和合作学习精神,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。小学音乐教学中的情境创设,体现于教师主动的音乐情景创设和学生愉悦的审美体验的全过程。它包含创设优美的音乐教学环境;用唯美的音像进行欣赏教学; |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 小学音乐教学 创设情境 导课方法 审美感受 音乐情境 生动形象 学习精神 情境创设 |
解决问题与解决问题的策略
| 机 构 | ： | 南京市六合区玉带中心小学 江苏211512 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的深入,解决问题的教学越来越成为我们小学数学教师最为关注的热点之一。本人深入品读《数学课程标准（实验稿）》中＂形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题的多样性,发展实践能力与创新精神＂等指导性话语,积极对新教材解决问题的教学进行 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 《数学课程标准(实验稿)》 小学数学教师 课程改革 创新精神 实践能力 多样性 新教材 教学 |
