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小学数学作业的有效设计和批改

机 构 苏州市吴中区长桥中心小学 江苏
简介 古语云:"操千曲而后晓声,观千剑而后识器。"那对于小学生学好数学,是否要"做千题而后知所学"呢?我不这么认为,我觉得有效的作业设计,就能帮助学生更好地掌握知识,更好地运用知识。作业设计是小学数学教学过程中的一个重要环节,它不仅是衡量自己课堂
期数 2016-5
关键词 作业批改 作业设计 教学成绩 知所 课堂教学 教学行为 学有余力 多元智能理论 学习类型 加法交换律
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在小学数学教学改革中强化素质教育

机 构 呼和浩特市新城区山水小学 内蒙古
简介 一、数学教学改革要以素质教育为基础 在小学数学教学实践申,加强学生数学能力培养,提高综合素质培养的同时,要发挥以点带面的作用,通过对数学知识的反复练习,有效促进学生综合素质的全面发展。小学数学教师要针对孩子们不同的心理特点,首先要激发他们
期数 2014-5
关键词 小学数学教师 数学教学改革 素质教育 学生综合素质 数学能力培养 综合素质培养 数学知识 数学应用意识
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优化课堂管理方式 提升自主探究能力

机 构 南京市栖霞区实验小学 江苏
简介 课堂管理是教师教学艺术的彰显,也是教师构建高效课堂、圆满实现教学目标的前提和保障。小学信息技术课堂的管理问题,一直困扰着一线教师,特别是刚工作的青年教师。那么,在日常教学工作中,信息技术教师又该如何进行课堂管理,提高教师课堂教学的幸福指数呢
期数 2016-5
关键词 课堂管理 小学信息技术 自主探究能力 青年教师 日常教学工作 信息技术教师 习态 课堂纪律 课堂教学 教学效果
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浅谈小学教师的专业化发展

机 构 苏州市吴中区长桥中心小学 江苏
简介 一、教师专业化发展的内涵小学语文新课程标准指出教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。那么怎样提高教师的综合素养呢?那就要努力提高教师的专业化发展。教师专业化的内涵是指教师在整个职业生涯中,通
期数 2016-5
关键词 小学教师 语文新课程标准 综合素养 学习活动 专业知识 教学任务 教育工作者 教学过程 网络学习平台 现代化教育手段
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浅谈小学数学教学创新能力的培养

机 构 宁城县八里罕总校 内蒙古
简介 一、转变教学观念,建立新型师生关系 一般来说儿童的思维活动是从直观和表象开始的,他们的思维逻辑能力较差。在小学生数学教学中,教师们应该充分意识到小学生的这一思维特点,转变传统教学观点,把学习的主动权交给学生自己,对他们的知识掌握情况进行细
期数 2013-5
关键词 能力的培养 教学创新 小学数学 思维活动 思维特点 学习方案 小学生 教学观念
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关于提高教学能力的思考

机 构 徐州经济技术开发区李庄小学 江苏
简介 伴随着感慨万千的思绪读完了陶行知先生的诸多教育思想和理念,早已被陶行知先生"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道"深深吸引。一个称职的小学美术教师应该是怎样的?怎样在"学讲"的课堂中提高自己?如何让
期数 2016-5
关键词 小学美术 教师师德 教育思想 教学能力 不知道 教育家叶圣陶 评优课 《学记》 课堂效果 课堂交流
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小学数学教学中培养学生模型思想的思考

机 构 涟水县朱码镇中心小学 江苏
简介 对学生进行模型思想的培养是小学数学新课标教学要求所要求的内容,并且积极响应了社会主义现代化教学目标。模型思想教学要求教师以学生的实际学习情况为出发点,对学生进行适当的教学和积极的引导,从而帮助学生掌握和使用数学模型思想。
期数 2016-5
关键词 学生模型 数学教学 数学新课标 教学情境 学习过程 实践生活 数学模型 作业练习 数学问题 学生实际情况
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小学体育课的目标要求

机 构 南靖县第二实验小学 福建363600
简介 作为小学体育教师,不光是能够教学生体育锻炼的方法和技巧就行了,还要帮助学生克服心理阴影,注重培养学生的意志品质以及他们在体育课上的养护教育。一、帮助学生的克服心理问题小学生的心理素质正处于发育向成熟过渡的时期。心理特点主要表现为注意力不易集
期数 2011-5
关键词 小学体育课 小学生 体育教师 体育锻炼 心理阴影 意志品质 心理素质 心理问题
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太仓市朱棣文小学

机 构
简介 太仓市朱棣文小学地处太仓市经济技术开发区,以诺贝尔物理学奖获得者朱棣文的名字命名。自1999年创办以来,秉承"沐浴朱棣文精神,丰富学校内涵,促进师生最优化发展"的办学理念,努力追求"四个一流"的办学目标,即"一流的设施、一流的师资、一流的管
期数 2016-5
关键词 朱棣文 太仓市 小学 经济技术开发区 诺贝尔物理学奖 教学基本功 办学理念 优化发展
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课堂练习设计有效性的探索与实践

机 构 赣州市红旗二校 江西
简介 一、引言在枯燥无趣的语文课堂教学中,语文教师必须设计并加强有效的课堂练习,让学生将当天学习的汉字以及词语知识充分掌握,并复习前段时间已经学过的内容。通过安排课堂练习,让学生学会将语文知识灵活运用,并丰富课堂教学氛围。二、小学语文练习课堂中存
期数 2016-5
关键词 课堂练习 课堂教学 小学语文教师 小学学校 教学效果 练习内容 小学语文课堂 综合培养 授课经验 思维能力
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《小学科学课程标准》解读