《博物》
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搜索结果9110条
单元整体教学的思考
| 机 构 | ： | 昆山开发区晨曦小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学英语单元整体教学纵向以语言知识为主线,横向以围绕主题的听说读写能力提高为依据,兼顾了知识、技能和语境三者之间的关系,有助于学习策略等长期目标的推进。下面以译林版小学英语六年级下册第一单元《The lion and the mouse》为 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 整体教学 小学英语 故事内容 课时安排 学习策略 第一课 语言知识 出故事 听说读写能力 技能发展 |
浅谈培养小学生科学思维能力策略
| 机 构 | ： | 厦门实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 教育部近期公布的《小学科学课程标准》指出：科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。以证据为基础,运用各种信息分析和逻辑推理得出结论,公开研究结果,接受质疑,不断更新和深入,是科学探究的主要特点。在科学探究目标还提到＂初步了解分 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 科学思维能力 小学科学课程 学习能力 信息分析 科学学习 科学探究活动 科学探究过程 苏教版 堂课 正负极 |
小学生养成教育培养之我见
| 机 构 | ： | 湘乡市金石镇中心小学 湖南 |
| 简介 | ： | 良好习惯的形成是成才的关键,因此养成教育的重要性不言而喻,需要从小学阶段抓起。文章主要结合小学生特征从多个角度分析如何开展和实施小学生养成教育。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 养成 习惯 小学生 |
信息时代,提高语文教学有效性的建议
| 机 构 | ： | 扬中市新坝中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着经济的发展和社会的进步,互联网信息技术的日新月异,使得我们的生活变得更加五彩斑斓,可以说,信息时代为我们的小学语文教学实践工作提供了更多丰富多彩的教学资源,给我们带来了更多新的发展机遇,但是,机遇与挑战并存,信息时代的今天,也给我们的小 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 信息时代 教学情境 五彩斑斓 信息技术 网络资源 写作表达 课文内容 网络课堂 苏教版 阶段培养 |
怎样科学投放低结构材料
| 机 构 | ： | 灌云县小伊中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 低结构材料是一种能引起幼儿生活经验回忆并满足他们继续探索的兴趣,可实现多种玩法,具有一定操作的生命力,可以长久地提供给孩子操作和想象的空间等等与之相关的幼儿活动材料。低结构材料的有效运用能主促进幼儿动地去操作它、探索它、创造它,使其有效地推 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 结构材料 幼儿活动 自主学习活动 幼儿生活 多功能性 管状物 教学活动 探索式 中更 选择材料 |
在科学探究活动中引领学生建构科学概念
| 机 构 | ： | 广州市番禺区傍西小学 广东 |
| 简介 | ： | 科学概念不仅是对科学知识的抽象,还包括科学的观念和对科学的看法。科学概念是学生形成科学知识体系的基本单位,是科学知识结构体系形成的基石。我们要引导学生经历有效的科学探究,帮助学生建立正确的、科学的概念和认知结构,发展探究能力。以教科学版科学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 前概念 科学探究活动 科学知识体系 知识结构体系 认知结构 科学探究过程 认知基础 初步感知 深层理解 外表特征 |
创设情境以说促练
| 机 构 | ： | 南京金陵中学河西分校小学部 江苏 |
| 简介 | ： | 由于低年级的小学生天性活泼,好奇心强,通过创设情境、以说促写的方式对他们加以引导,这样能够提高他们的表达能力和写作能力。本文将重点围绕低年级学生语文写作的特点进行分析,讨论创设情境、以说促写在写作教学中如何实践的问题,以便从根本上提高学生的 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 情境教学 写话教学 语文写作 语文素质 作文训练 教学效果 教师语言 写作欲望 写作素材 课堂气氛 |
如何让学生在课堂上乐于表达
| 机 构 | ： | 高邮外国语学校 江苏 |
| 简介 | ： | 高效的课堂需要师生的共同参与,学生的表达内容和表达方式能让教师更好地了解学生对知识的接受程度,那么如何让学生乐于在课堂中表达呢？这个问题曾经困惑了我很久。《语文课程标准》倡导＂自主、探究与合作＂的学习方式,把学生置于主体地位,使学生成为学习 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 学习策略 阅读教学 课堂需要 主动者 学习方式 新课程体系 知识平台 练习课 口头表达能力 阅读体验 |
在小学数学教学中如何开展自主探究性学习
| 机 构 | ： | 涟水县外国语小学 江苏 |
| 简介 | ： | 要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习,就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法,养成良好的学习习惯,发展他们独立学、思、用的能力,只有这样才能使学生真正地喜欢学习,主动学习。一、让学生多＂动＂所谓多＂动＂ |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学教学 课堂教学 思考时间 数学语言 数学游戏 递延 小学数学课 具体形象思维 包办代替 合作探究 |
怎样在课堂教学中激发学生的学习兴趣
| 机 构 | ： | 靖西市新靖镇其荣小学 广西 |
| 简介 | ： | 小学语文新课标中,明确提出了以激发培养学生的学习语文的兴趣为目标,营造轻松、愉快、高效的课堂氛围,从而提升课堂效率,改善学生的学习效果。这就需要老师改变传统的语文教学观念和上课模式,创新教学方法,充分调动学生的学习积极性,带领学生体会学习语 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 学习过程 课堂教学 小学语文课堂 学习效果 创新教学方法 学习态度 内心需求 课堂内容 成长需要 自主学习 |
