《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
激发学生学习兴趣探究
| 机 构 | ： | 平凉市崆峒区新民路小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师。在进行小学语文教学的时候,教师需要将兴趣教学融入教学设计中,将兴趣教学的作用真正发挥出来。这样不但能够提高学生对于语文学习的兴趣,还能够提高语文教学的课堂效率。就目前来看,兴趣教学法在小学语文教学中已经取得了较好的效果,但 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 兴趣教学 课堂效率 兴趣是最好的老师 融入教学 激发学生学习兴趣 教学的应用 语文 |
数学潜能生转化的推进策略
| 机 构 | ： | 灌云县杨集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着核心素养理念的深入推进,当前数学教学中越发重视学生自主学习能力的培养及学生学习潜能的开发。这给学优生提供了较好的学习基础,但是学生两极分化的问题也越发严重。本文从分析小学数学潜能生形成的原因入手,浅析如何通过有效引导培养小学生良好的个性 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 潜能生 数学学习兴趣 推进策略 学习潜能 有效引导 数学潜能 学优生 核心素养理念 |
构建探究式科学课堂
| 机 构 | ： | 南京市江宁区上峰中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学是科学教育的基础阶段,担负着启蒙儿童科技创新的重任。科学也是一个实践性和操作性很强的学科,教师要注意引导学生积极主动地参与科学探究活动,让学生在自主探究、自动探索的过程中发现和解决科学问题;要带领学生在玩中学,学中玩,让学生既获得了知识 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 构建探究 积极性和主动性 玩中学 科学探究 学中玩 自主探究 有效的策略 |
在美术教学中培养学生的动手能力
| 机 构 | ： | 东海县黄川中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着近些年来我国综合素养教育的全面推行,家长和教师们特别注重孩子身心的健康成长和各种能力的综合培养,所以各个地方的学校要积极地满足学生和家长的需求。例如,在小学美术教育方面,教师不仅要培养学生的美感、画画的能力,最重要的还应该在美术教育中培 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学美术教育 小学美术教学 促进作用 综合培养 专注力 学生的动手能力 综合素养 思维能力 |
园本课程的实施之路
| 机 构 | ： | 句容市天王镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:"幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"我园根据季节开设的"春生之思""夏长之美""秋收之味""冬藏之酿"相 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 园本课程 幼儿发展 童年生活 《幼儿园教育指导纲要》 幼儿个性 主动学习者 《纲要》 幼儿园 |
简约拓展设计实验 深度培育科学探究思维
| 机 构 | ： | 如东县双甸小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学课堂,一直都是以探究作为学生学习的主要方式,重视让学生在丰富的实践活动中去体验、去思考。当下的科学教学,更要让学生以探究思维为中心,借助一定的问题情境,培养学生在项目中或生活中解决问题的习惯与能力。但现行教材中出现的部分实验,或缺少 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 现行教材 探究思维 思维深度 科学教学 小学科学课堂 操作形式 问题情境 实验教学 |
科学课教学中学生创新思维能力的培养
| 机 构 | ： | 宜兴市太华小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学教育承担着学生科学启蒙教育的使命,它是学生科学教育的主体。培养学生的创新能力是科学教育的中心。那么,在科学教学中,培养学生创新思维就显得尤为重要。一、在教学活动中,培养学生的创新思维(一)激发学生学习兴趣爱好是人类接触、了解、掌握某 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学教育 科学课教学 科学教学 创造意识 创造性思维 创新思维能力的培养 开展活动 培养学生创新思维 |
巧用影视素材 让学生对心理健康教育课的体验更丰盈
| 机 构 | ： | 新沂市实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 全媒体时代的到来,心理健康教育课堂可引用或参照的媒介素材越来越多,各种各样的影像资料铺天盖地,教师在备课时如何取舍,在课堂上如何巧妙地运用才能真正达到开启学生心灵之门,起到"润物细无声"的效果,应是每一个心育工作者追求的课堂目标和需要完成的 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育课 职业使命 全媒体时代 影像资料 课堂目标 心育 心灵之门 影视素材 |
提高课堂教学有效性策略
| 机 构 | ： | 永靖县四局小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 一、前言 小学语文教学阶段是培养学生语文基础知识的重要时期,有效地提高小学语文课堂教学的效率,从而使学生在小学语文学习阶段拥有更好的学习成果,能够将语文基础知识学牢固学扎实,对于学生在后期学习语文专业知识和应用语文语言文字有非常重要的现实意 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 语文基础知识 小学语文教学 小学语文学习 语言文字 有效性策略 小学语文课堂教学 应用语文 提高课堂教学 |
