《博物》
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搜索结果9110条
尚美教育有效开展的策略探究
| 机 构 | ： | 常州市武进区刘海粟小学 江苏 |
| 简介 | ： | 校本课程是国家课程的必要补充，是满足学生个性发展需要，形成特色学校的重要途径。在新课标新理念的指导下，体育教学内容和尚美教育相结合，以此来增强学生的锻炼意识，促进学生多方面的发展，通过校本课程的开发展现本校的体育教学的特色。尚美是不可缺少的 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 教育规律 学生个性发展 体育教学内容 校本课程 国家课程 特色学校 锻炼意识 全面发展 |
数学在情景中的活用
| 机 构 | ： | 巢湖市汤卞山小学 安徽 |
| 简介 | ： | 新课标强调以生为本，将课堂还给学生，学生才是学习的主体。本文提出了从生活、故事及游戏方面构建情景课堂的策略，实证有效。情景教学法是通过教师所创设、描绘的情景，将学生的思维代入到这种感性、具体的环境中“身临其境”地思考和学习，这在帮助小学生学 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 学习数学 活用 启迪思维 生活情景 小学生 情景教学法 学习积极性 以生为本 |
得法于课内，得益于课外
| 机 构 | ： | 盱眙县穆店中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学一、二年级的写话是作文的基础，为作文埋下伏笔，三四年级开始真正意义上的作文，多数学生对作文有恐惧感，写作出现东拼西凑现象，以及不知怎么写，不知写什么的现象。笔者认为，作文教学应从阅读入手，读写结合，加大训练力度，力求做到得法于课内，得益 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 课内 课外 作文教学 读写结合 训练力度 二年级 四年级 恐惧感 |
混合式学习方法在科学课教学中的思考
| 机 构 | ： | 常熟国际学校 江苏 |
| 简介 | ： | 混合式学习方法是传统课堂学习方式（face to face）与在线学习（online learning）的有效整合。以提高学习效率为目的，考虑到学生在时间与地点方面的多样性需求。根据具体的教学情境及教学需求，脱离时间和空间的限制，将学生学习 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 学习方法 混合式 科学课教学 ONLINE 学习方式 传统课堂 在线学习 有效整合 |
小小的绘本，大大的世界
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林小学 江苏 |
| 简介 | ： | 绘本，顾名思义，就是“画出来的书”。它以绘画为主，并配有少量文字，将儿童的生活、心理与趣味以拟人、夸张的形式表现出来，具有鲜明的儿童性，有利于培养孩子的多元智能。《语文新课标》中指出：小学课外阅读总量不得少于145万字。一年级的孩子刚刚开始 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 绘本 世界 课外阅读 语文新课标 形式表现 多元智能 读图能力 早期阅读 |
多媒体设备在语文教学中的使用
| 机 构 | ： | 武威市凉州区发放镇发放小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 随着电子阅览室、数字投影教室、多媒体网络教室、“班班通”等教学设备和技术普遍进入学校，进入课堂，形成了以鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情景为特征的新型课堂教学模式，它弥补了传统教学在情景营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 多媒体设备 语文教学 多媒体网络教室 课堂教学模式 电子阅览室 教学设备 教学特点 教学内容 |
玩转幼儿生活中的科学
| 机 构 | ： | 苏州市工业园区翰林幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 生活中的科学现象是五彩缤纷,神奇有趣的,这也是最能引起幼儿的好奇和探索求知的兴趣的。因此，科学教育内容丰富,涉及面广,它能够存在于幼儿日常生活的各个环节中,教师可以根据实际情况抓住契机,灵活地进行科学教育,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,增 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿生活 科学现象 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿科学教育 生活教育理论 2001年 教育内容 日常生活 |
幼儿园以游戏精神为基础的课程游戏化
| 机 构 | ： | 苏州相城区黄桥中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿的自我控制能力和学习能力有限，爱动，注意力不容易集中，在对幼儿进行教育时面临着“难控制”和“难引导”的难题，加大了幼儿课程教育的难度。但幼儿又喜欢玩耍，幼儿在玩游戏时热情较高，积极参与且注意力集中，幼儿教师就可以充分利用幼儿的这一特点， |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 课程教育 游戏精神 幼儿园 游戏化 幼儿教育工作者 自我控制能力 学习能力 幼儿教师 |
在科学课内外全程关注学生前概念的研究
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区苏苑实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学学习不是简单地将新信息装入一个新的容器中，而是在学生已有理解的基础上建立一个新的理解，只有学生的前概念充分参与的科学学习才会更有效。而一直以来，很多科学教师在开展课堂教学的设计、实施、评价的全过程中，很少关注学生的初始想法，对学生已具有 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 科学学习 前概念 课内外 学生 课堂教学 科学教师 教学活动 科学概念 |
生活化教学教育探析
| 机 构 | ： | 连云港市连云区幼教中心 江苏 |
| 简介 | ： | 生活为儿童世界创造了丰富多彩的画面，但在当前的教育形势下，幼儿教育都存在着很大误区，幼儿教育与儿童生活脱离。作为幼儿教师要致力于为幼儿提供生活化的教育，让孩子在生活中探知未来世界，去丰富知识和技能，促进综合能力的培养，让幼儿在生活中，通过让 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 教学教育 生活化 能力的培养 幼儿教育 儿童世界 教育形势 儿童生活 幼儿教师 |
