《博物》
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搜索结果9110条
放飞“小主人”教育理念收获快乐童年——在集体活动中增强幼儿小主人能力
| 机 构 | ： | 张家港市杨舍镇中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 集体主义精神是任何一种集体结构的纽带,是班集体建设的灵魂。幼儿是班级这个＂微社会＂的小主人,建设班集体必须充分发挥他们的主体作用。因此,在幼儿教育中有意识、有目的地将集体主义思想精神,尤其是其中的小主人意识注入幼儿园的教育工作实践中去,就成 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 主人意识 幼儿教育 集体活动 教育理念 能力 集体主义精神 班集体建设 童年 |
沟通架起心灵间的桥梁
| 机 构 | ： | 常熟市杨园中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 沟通,是将信息传递给对方,并期望得到对方作相应回馈的过程。在教育教学的过程中,老师无时无刻不在与学生沟通。有的老师温文尔雅,却能让调皮的孩子心服口服;有的老师暴跳如雷,却往往得不偿失。这其实就说明了,在与孩子的沟通过程中,我们需要注意一些沟 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 信息传递 沟通过程 真诚相待 学习态度 流动红旗 对我说 专业知识 狂风大作 告诉我 五年级 |
如何开展幼儿园的科学教育活动
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 随着《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入,幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放,由静态变为动态,由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,不仅丰富幼儿有关自然界的知识, |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 科学教育活动 幼儿园 全面发展教育 课程改革 《纲要》 自然界 知识 自主 |
如何发挥劳技课的育人功能
| 机 构 | ： | 灌云县杨集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、培养思想道德。劳动技术教育可以使德育的目标（如劳动观点、态度、习惯和职业道德的形成等，落实在学生的劳动实践中，而且内化为学生品德。按照马克思主义的观点，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一方法。一个人的真正成长是从他的思想觉悟开 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 育人功能 劳技课 劳动技术教育 学生品德 思想觉悟 学校德育 家长联系 马克思主义 |
规划指导应用指导习惯指导
| 机 构 | ： | 大安市叉干镇中心小学校吉林 |
| 简介 | ： | 写字已不仅是一种需要，它还是中国几千年来的传统文化，我们不能丢，因为它里面蕴含着祖先留给我们的精、气、神、德，这种精神和美德我们要毫不犹豫的把它继承下来。所以写好每一个中华汉字依然是那么的重要和迫在眉节。而写好每一个字的基础就来源于我们的小 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 应用 规划 小学阶段 汉字书写 写字教学 语文新课标 传统文化 小学生 |
多种途径引导幼儿主动学数学
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门学科，它具有高度的抽象性和严密的逻辑性，由于幼儿的思维水平处于具体形象阶段，他们对数量和空间关系的认识和理解不能从客体本身获得，必须借助于具体形象的观察和操作来进行的，这需要幼儿主动参与才能理解 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 数学关系 引导 数量关系 具体形象 主动参与 空间形式 现实世界 |
幼儿开展科学探究的有效策略
| 机 构 | ： | 常州市翠竹幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在实施幼儿科学探究活动的研究过程中我们本着在实践中培训、在实践中研究的原则,将＂做中学＂的教育理念与幼儿园的科学教育实施策略不断改进有机地结合起来。本着＂先幼儿做而做,先幼儿学而学＂的研究态度,精心设计每一个活动, |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 幼儿园 有效策略 教育实施 教育理念 精心设计 做中学 实践 |
学生数学思维能力培养的有效方法
| 机 构 | ： | 安溪县龙门镇仙地小学 福建 |
| 简介 | ： | 在小学数学课程的教学过程中,老师应该充分认识到学生思维能力培养的重要性,准确把握小学数学课堂的教学过程,创新教学策略,注重学生数学思维发展。本文通过具体论述小学生数学思维能力培养的有效方法,旨在为增强学生的数学思维能力提供可参考的资料。在小 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学课程 数学核心素养 数学思维能力 学生数学思维 小学数学课堂 思维能力培养 创新教学策略 教学活动 |
数学教学中学生核心素养的培育与体系构建
| 机 构 | ： | 钟山县凤翔镇新栗完小同古坝教学点 广西 |
| 简介 | ： | 小学数学是一门重要的学科,数学教学的开展对培养学生的思维能力和想象能力有积极的促进作用。在新课程改革背景下,培养学生的学科核心素养已经成为一项最为关键的教学任务。这是对传统应试教育观念的彻底革新,对于学生一生的学习和成长都有重要意义。本文主 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 传统应试教育 学科核心素养 小学数学 学生核心素养 体验式教学法 促进作用 体系构建 体验式教学方法 |
动手操作 构建高效数学课堂
| 机 构 | ： | 清流县实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 在小学数学教学中,引导孩子们快乐地进行动手操作训练,对于学生思维能力的发展和学习兴趣的激发具有良好的促进作用。在教学中,教师应根据教学内容侧重引导孩子们开展动手操作,通过动手,让学生感受数学知识的魅力,促进学生从不同的视角进行深度思考,锻炼 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 核心素养 核心素质 深度思考 学生思维能力 思维的深刻性 促进作用 举一反三 动手操作 |
