《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
创设情境 变换方法 联系实际 增强效果
| 机 构 | ： | 高邮市宝塔小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《小学语文课程标准》在＂识字和写字＂的第一、二学段目标中,首先提出＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂。众所周知,识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点和孩子学习的难点。语言学家研究成果表明,一个人的识字量与这个人的语文能力是 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 识字教学 小学语文课程 变换方法 小学低年级 识字方法 简笔画 研究成果 小学语文教师 语言文字 苏教版 |
信息技术与小学英语课堂教学的有效整合
| 机 构 | ： | 东辽县足民乡中心小学校 吉林 |
| 简介 | ： | 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术 师生互动方式 学习工具 教学效果 新课程 英语学科教学 现代多媒体 神舟五号 情境创设 直观性 |
注重评价语言演绎课堂精彩——教师评价语言之课堂观察思考
| 机 构 | ： | 安阳市豆腐营小学 河南 |
| 简介 | ： | 小学阶段，独立意识尚未形成的小学生非常看重教师的评价，所以在课堂中教师的评价语言会直接影响到小学生对知识技能的掌握及思想感情的发展。一节好课，要有一种内隐的“魔力”——让学生积极主动地参与课堂教学活动。形成这种魔力的重要原因之一，就是教师精 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 课堂评价语言 课堂观察 教师 演绎 课堂教学活动 小学生 小学阶段 独立意识 |
用好经典 引导方向 营造氛围 培养兴趣
| 机 构 | ： | 昆山市陆家镇菉溪小学 江苏 |
| 简介 | ： | 我国向来重视经典诵读,从秦汉至清末,熟读诗经,背诵经典一直是语文教育最基本的教与学的方式,经典也是最基本的甚至是唯一的课程。近年来,国内外基础教育领域,也都对阅读,尤其是经典阅读,给予了焦点式的关注和更高的地位。一、小学经典阅读的现状分析高 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 引导方向 经典阅读 经典诵读 基础教育领域 精神人格 从古至今 小学语文教师 《唐诗三百首》 古诗文 苏教版 |
从四个角度关注小学数学课堂教学有效性的提高
| 机 构 | ： | 句容市袁巷中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着新一轮课程改革的不断深入,越来越多的教师在关注着学生在课堂上究竟学到了什么？学习的效果怎么样？获得了哪些方面的发展？课堂教学的有效性问题越来越受到广大教师们的热切关注。在现实的课堂教学中怎样提高有效性呢？结合笔者平时的教学探索与实践,认 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 有效性问题 情境创设 现实情境 解题能力 课程标准 课堂气氛 计算能力 课堂练习 生活情境 |
创新集体备课模式名师引领教师成长
| 机 构 | ： | 阜宁县实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 自2013年学期秋开始，我们阜宁县实验小学教育集团创新了教研模式，全面施行集体备课，至今恰好三年，可谓“三年磨一课”。三年来，教师的整体业务能力日益提升，课堂教学效益显著提高，由此生发的《教育均衡背景下名师引领学校联盟教师专业发展的实践研究 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 教师成长 集体备课 备课模式 名师 创新 课堂教学效益 教师专业发展 实践研究 |
试论幼儿园小空间班级区域设置的策略
| 机 构 | ： | 淮安市师院附小深圳小区幼儿园 |
| 简介 | ： | <正>一、小空间班级内涵"小空间"一词源于我园建园久,班级空间较小,格局差,是个一眼就可尽收眼底的活动空间。概括地说,小空间班级是指实际可利用空间面积相对较少、远远低于最佳合理的空间密度2.32平方米、在区域活动开展方面有着诸多 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 区域设置 空间面积 活动规则 区域环境 教育活动 优化空间 创设者 性活动 学前儿童 空间密度 |
科学探究中运用概念图教学的策略
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市实验小学 213300 |
| 简介 | ： | 在科学教学中，应用以概念为核心创建概念图的策略，引导学生以框图的形式将概念以及概念之间的意义关系进行重组和优化，便于学习者对整个知识架构的掌握，有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移，提高科学探究的效率。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 概念图教学 科学探究 知识架构 科学教学 意义关系 引导学生 直觉思维 学习者 |
科学小游戏在中班区域活动中的渗透与实践研究
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新城花园幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出： 科学知识往往是严谨而枯燥的，如何根据幼儿的身心发展的特点，巧妙地将科学活动渗透到生活之中，如何将科学知识生活化、摒弃传统填鸭式的教学方法？让幼儿轻松地掌握这些深奥难懂索然无味的道理，这些问题困扰着教师和幼儿的父母。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 科学知识 实践研究 区域活动 小游戏 中班 身心发展 科学活动 教学方法 |
教学中教师运用语码转换的作用
| 机 构 | ： | 连云港市大村中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 自二十世纪＂语码转换＂这一术语首次被使用以来,语码转换日益成为各个学术领域的热门话题。研究者们纷纷从不同的角度对其进行了研究或评述。其中,社会学把语码转换视为一种社会现象,企图在宏观的层次上探讨语码转换与社会因素之间的内在联系;人类学则把语 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 语码转换 语言层面 间接回答 语言能力 心理距离 教学效果 趋吉避凶 社会因素 热门话题 课堂话语 |
