《博物》
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搜索结果9110条
自然流畅的教学过程设计——浅谈“音乐本体”在小学音乐课堂上的贯穿运用
| 机 构 | ： | 徐州市星光小学 |
| 简介 | ： | 一、运用情景激趣，丰富教学方法，聆听感受音乐音乐是声音的艺术，聆听声音始终是音乐课堂的主要内容。而运用情景法是小学音乐课堂最常用的。1、悬念导入主题情景生动形象的设置悬念是启动学生激情的添加剂，它可以掀起课堂教学的高潮。从而把学生带到特定的 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 教学过程设计 音乐课堂 音乐本体 自然流畅 小学 设置悬念 教学方法 感受音乐 |
小学语文教学中学生创新能力的培养
| 机 构 | ： | 会东县发箐乡发箐中心小学 四川 |
| 简介 | ： | 语文课程在教育教学当中是一科极为重要的课程，在小学的教育教学过程当中是一门基础性的学科，对于小学生的创新能力的培养语文教学是一个最佳的培养途径，小学的教师可以通过对学生语文创新能力的培养进一步将语文的教学内容进行有效的拓展和有力的延伸，对于 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 学生创新意识 小学语文教学 能力的培养 教育教学过程 语文课程 小学生 教学内容 学习阶段 |
小学数学学习方法指导
| 机 构 | ： | 天水市麦积区社棠中校 甘肃741020 |
| 简介 | ： | 学生在学校教育中能否持续发展的能力和动力，关系到学生一生的发展。数学教学过程就应该是让学生在学习过程中获得可持续发展能力培养的过程，要使学生成为有素养的、会学习、敢创新，增强学生的综合素质。因此，教师在重视教法的同时， |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 学习方法指导 小学数学 可持续发展 数学教学过程 能力培养 学校教育 学习过程 综合素质 |
寻求意境展开联想走出课堂
| 机 构 | ： | 许昌县小召乡前冯小学 河南 |
| 简介 | ： | 在是整个小学语文教学中，古诗占据很大比重，是展现中火灿烂文明的瑰宝。我国著名教育学家孔子曾将说过：“不学诗，无以言。”由此可见学习股市的重要性。经常背诵古诗，不仅可以加强学生的想象力、陶冶性情、修身养性，还能提高学生对语言文学的兴趣。并且学 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 课堂 联想 意境 小学语文教学 语文教师 民族自豪感 教育学家 陶冶性情 |
小学低年级数学课堂反馈分析
| 机 构 | ： | 许昌市第十二中学 河南 |
| 简介 | ： | 思维发展都具有一定的规律，教师在具体的教学中，应该充分尊重这一规律，了解学生学习的特性。课堂反馈分为延迟反馈和及时反馈。教师在数学教学中，应依据学生们学习的特点来选择反馈方式。课堂反馈是每节课都必须保证的一个环节，因为通过反馈不仅可以帮助学 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 反馈分析 小学低年级 数学课堂 课堂反馈 数学教学 思维发展 反馈方式 教学效果 |
小学数学教学中学生思维能力的培养
| 机 构 | ： | 宿迁宿城区河滨中心小学江苏 |
| 简介 | ： | 发展学生智力，培养学生能力是小学数学教学的主要任务，贯穿于整个教学过程中。而思维是智力的核心，也是素质教育的基础。学生的思维能力，要在积极的教学实践中去培养，这就要求教师在教学过程中，一方面，要运用恰当的方法，激活学生思维：另一方面，思维训 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 能力的培养 学生思维 教学过程 学生智力 思维训练 学生能力 素质教育 |
科学教师要准确定位自己的角色
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区刘集实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 让学生轻松而有趣地学科学，真正达到教师教得轻松，学生学得愉快的境界，是一个重要的研究课题。在小学科学课程改革中，教师要转变自己的角色，为学生提供更多参与探究的机会，把最大的探究空间还给学生，引领学生自主获取知识、亲历探究的过程。因此，教师对 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 科学教师 准确定位 学生自主 小学科学 课程改革 获取知识 |
让书面作业成为学生展现才能的舞台——小学低年级英语书面作业设计及评价
| 机 构 | ： | 吴江市梅堰实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《小学英语新课程标准》明确指出：英语要激发和培养学生学习的兴趣，使他们养成良好的学习习惯。在教学过程中，教师需要精心设计教学环节，让学生们愿意学、乐于学，然而课堂时间毕竟是有限的，所以如果能做到在作业的布置中创出自己独特的风格，让小学低年级 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 小学低年级学生 英语新课程标准 作业设计 书面作业 评价 舞台 才能 自主学习能力 |
谈信息技术教师语言的有效性
| 机 构 | ： | 连云港市建国路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着信息技术课作为一门单独的学科进入小学学科体系，成为小学生学科学习的重要课程以来，各方教育行政部门都十分重视信息技术课程。各种繁多的教学竞赛和公开课教学接踵而至。笔者在各种信息技术教学展示课中，发现不少信息技术教师的课堂教学语言组织流畅， |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 教师语言 有效性 公开课教学 教育行政部门 信息技术教学 课堂教学 信息技术教师 |
浅谈农村教师专业发展校本模式
| 机 构 | ： | 泰州市田河小学 江苏 |
| 简介 | ： | 我生在农村,长在农村,现在是一名农村小学教师。这一路走来,对农村教师专业化发展也有一些自己的认识：工作已经十几年了,越来越感到农村教师专业化发展的必要性,而农村教师专业化发展校本化。一、农村教师整体专业化素质令人担忧面对新课程改革和素质教育 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 我生 基础教育新课程 教育思想观念 校本化 实践智慧 校本培训 令人 内驱力 教育方法 |
