《博物》
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搜索结果9110条
微信,语文教学的新平台
| 机 构 | ： | 泗洪县梅花中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着网络技术的不断发展,传统的教育观念、方式和方法也受到不同程度的挑战，但教育自有其内在规律，如何使用这些现代教育技术,才能更好地为语文教学服务,是我们迫切需要研究的一个新课题。微信与其他网络工具相比,具有交互性强、方便快捷等众多优点,引入 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 语文教学 新平台 现代教育技术 教育观念 网络技术 内在规律 教学服务 网络工具 |
简简单单学科学
| 机 构 | ： | 无锡市荡口实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 艺术到了一种很高的境界就是简洁，即内容文约义丰，形式言简意赅，思维深入浅出，道理通俗易懂。简简单单地呈现教学内容，简简单单地教和学，是科学教学的基本要求，只有这样才能让学生乐学、爱学，对科学产生浓厚的兴趣。新课程把传统的一维目标变为三维目标 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 学科学 教学内容 言简意赅 科学教学 三维目标 创造空间 教学效果 乐学 |
有效教学策略——谈小学中高年级“听说读写”能力的培养
| 机 构 | ： | 沭阳县韩山中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革如火如茶实施之际，讨论语文有效教学的理念与策略，显得十分迫切与必要。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 有效教学策略 小学中高年级 能力的培养 听说读写 基础教育课程改革 素质教育 学生 语文 |
改变我们的行走方式——龙湾区小学数学课堂教学研讨活动改进策略
| 机 构 | ： | 温州市龙湾区教师发展中心 浙江 |
| 简介 | ： | 我想从我区一位小学数学教研组长撰写的《记一次有效的数学教研活动》案例的背景开始描述我们教研活动改进的策略。她的案例背景描述：“教研组活动是否有效是每个学校都苦恼的问题．而教研组活动的核心是上课。……一堂好课需要教师认真钻研教材，为达到相应的 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 小学数学 教学研讨活动 龙湾区 教研组活动 教研活动 教研组长 钻研教材 |
小学生中高年段学生数学计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究
| 机 构 | ： | 深圳市罗湖小学 深圳 |
| 简介 | ： | 本文主要探究的是在小学的中高年级的学生在数学课程的学习上对于数学计算的学习中计算错误问题进行分析,主要是从计算错误的类型、原因上进行分析,针对错误类型以及原因的不同提出有针对性的矫正策略,为小学数学教师取得更好的教学成果提供教学参考或者借鉴。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 数学计算 矫正策略 小学数学教师 教学参考 学习态度 算理 运算符号 能力需要 计算法则 思维能力 |
分解组合 强化记忆 寻根究源
| 机 构 | ： | 偃师市翟镇田中小学 河南 |
| 简介 | ： | 汉字有自身的构字理据,即字理。以象形、会意为本源,有丰富的文化内涵可感知。因此,在教学时,要注意挖掘汉字本身携带的趣闻、故事、历史、文化,以字理为本,多元识字,识用结合,让学生领略汉字的文化内涵,体会到学习汉字的乐趣,提高识字效率,减少错别 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 汉语言文字学 写字教学 文化知识 小学语文阅读 寻根究源 习作教学 小学语文教师 学语文 学习过程 造字方法 |
学会各学科间的整合和互补
| 机 构 | ： | 扬中市油坊中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 怎样教书育人是实施教育的中心和关键，这一直是广大教育工作者研究、探索的重大课题，对不同年龄阶段的学生其内涵不尽相同，小学教师培养的对象就似一块未经打磨的玉石，只能由教师去进行琢磨，加工，使之成形，才能成为一块瑰丽的玉石。教育必须在传授知识的 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 小学教师培养 整合 学科 学会 渗透德育 大教育 教书育人 作者研究 |
小学数学课堂＂主问题＂式教学探索——以《分数与整数相乘》教学为例
| 机 构 | ： | 连云港市新浦区海宁小学 江苏 |
| 简介 | ： | ＂主问题＂是教师根据学生的学习心理、学习经验和学习内容整体着手与学生共同设计的统领教学主线,触及数学本质,涵盖教学重难点的、具有深度的、以探究为主的问题。在课堂教学中,围绕教学内容、目标、重难点,由师生讨论得出的主线问题,相对教学中繁、杂、 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学课 应答式 学习过程 学习经验 小组讨论 主动探究 计算法则 思维方法 算理 学习活动 |
评价性语言在数学课堂中的使用
| 机 构 | ： | 灌南县小窑实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体，在整个课堂教学过程中，学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠课堂语言，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感也引发着学 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 课堂语言 数学课堂 评价性 课堂教学过程 学科知识 情感交流 语言表达方式 教师语言 |
小学生科学观察能力培养对策探讨
| 机 构 | ： | 常州市武进区林南小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着素质教育理念的提出，越来越重视学生的全面发展。其中，教师在科学教学中应重视培养小学生的科学观察能力，引导学生深入地观察现实生活中的现象，从而逐步提升学生的观察能力，深化学生对于世界的认识。本文主要研究培养小学生科学观察能力的有效对策，希 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 观察能力 科学教学 培养对策 小学生 素质教育理念 全面发展 现实生活 引导学生 |
