《博物》
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搜索结果9110条
“‘先学后教 以学定教 学导结合’导学式课堂教学研究”研究方案
| 机 构 | ： | 苏州相城区黄桥实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、课题提出的背景自2010年4月以来,我们黄桥实验小学在市教科院、区教研室的周密部署和精心指导下,开展了＂指导学生自学教学改革实验＂的研究。研究过程中,我校把＂指导学生自学教学改革实验＂与学校日常的教育教学工作相结合,与深入推进学校新课程 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学研究 课程改革实验 导学 以学定教 学导 教科院 教学改革实验 教育思想 教学工作 认知风格 |
上有思想的科学课
| 机 构 | ： | 昆山开发区石予小学 |
| 简介 | ： | <正>【教学内容简介】《种子的萌发》是教科版小学科学四年级下学期《新的生命》单元中的一篇教材。教材安排了三个内容:第一部分"浸泡种子",种子萌发时,需要足够的水分,这个部分学生将进行几种种子吸水量的研究;第二部分"种子的内部构造",学生将在 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 小学科学 种子胚 吸水量 微型课 科学学习 情感态度 堂课 探究过程 油菜种子 位比较 |
探索性的城乡小学教育对比研究
| 机 构 | ： | 西北大学现代学院 |
| 简介 | ： | <正>一、引言1.研究背景李克强总理在2015年政府工作报告中谈及教育时不仅要求促进"公平发展",还强调"质量提升"。这说明公平与质量成为教育发展的核心命题。当前,我国教育从"有学上"的机会公平阶段逐渐步入"上好学"的过程和结果公平阶段。而 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 小学教育 长侯 国家教育规划 词汇教学方法 小学英语 政府工作报告 因子分析 教学材料 核心命题 教育发展 |
让操作与思维对话
| 机 构 | ： | 昆山市陆家镇菉溪小学 |
| 简介 | ： | <正>华盛顿儿童博物馆墙上写着这样的一条醒目格言:"我听到了就忘记了,我看见了就记住了,我做过就理解了。"这则格言反映了儿童是通过实践来认识事物的特点。因此,在教学过程中,我们要给学生动手操作的机会,让学生在操作实践中进行观察、想象,发现问 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 儿童博物馆 操作实践 面积计算 教学过程 学习活动 知识内化 最近发展区 物质外壳 苏教版 操作活动 |
不同年龄特点的少年儿童运动训练方法研究
| 机 构 | ： | 苏州高新区文星小学校 |
| 简介 | ： | <正>一、运动训练的群体特殊性"独生子女不独处"是在校体育教学中的一个着手点,通过学校的体育教学可以将独生子女从"独处"中解放。根据独生子女与同龄人的交往机会较少这样的特点,可以激发他们追求集体活动的强烈欲望。体育教师可以有针对性地将训练的 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 少年儿童运动 体育教学 集体活动 人生价值观 运动训练 体育活动 集体项目 着手点 体育训练 优化训练 |
导引科学学习回归本真
| 机 构 | ： | 灌云实验小学 |
| 简介 | ： | <正>科学探究的过程是一个艰难、曲折的发现过程,是一个需要经历"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的探索过程,但同时又是一个激活智慧、生成创新、乐趣无穷的享受过程。那么,如何让学生在科学学习中,经历这个探索过程、发现过程、享受过程,让他们在顺 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 科学学习 发现过程 山重水复疑无路 三单元 又一村 洗洁精 温差发电 活动方法 效度 儿童认知发展 |
有效利用实验数据深化课堂教学
| 机 构 | ： | 宁波市镇海区澥浦中心学校 浙江 |
| 简介 | ： | 实验数据是所有科学研究者追求的宝贵资源，小小的数据对科学研究结论的得出有着决定性的意义。老师们在引领学生探究过程中，也十分在意有效的数据。但我们往往只是将数据作为得出结论的铺垫，没有挖掘数据背后的作用。我认为可以以数据为切入点，展开科学教学 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 实验数据 课堂教学 科学研究者 利用 探究过程 教学研究 决定性 学生 |
保育工作在幼儿和谐发展中的作用
| 机 构 | ： | 夏邑县韩道口镇胡屯小学 河南 |
| 简介 | ： | 时代的飞速发展，在幼儿教育中很多新的保育观念在提出，在实施，最新提出的《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》都提出了相应保教结合的新概念原则，但在实际工作实行时依旧存在着“重教轻保的问题，忽视了儿童的身心成长、心理和社会方面的保教。上级部 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 保育工作 和谐发展 《幼儿园教育指导纲要》 《幼儿园工作规程》 保育观念 保教结合 教师团队 |
帮助学生积累综合与实践领域数学活动经验
| 机 构 | ： | 渤海大学 辽宁 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断推进，小学数学课堂上的教育教学也在不断地发展着，尤其强调要帮助学生积累数学活动经验。数学活动课的教学设计相对于一般的数学课而言，多了数学活动的操作和体验；相对于一般的活动课而言，又多了数学知识的巩固和思想思维、操作探索。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 数学活动经验 学生 数学活动课 实践 数学课堂 教育教学 教学设计 数学知识 |
让引导与回应相辅相成——科学活动中教师的互动策略研究
| 机 构 | ： | 常熟市东张中心幼儿园 江苏215537 |
| 简介 | ： | 科学活动凸显了动态的发展的过程，在实施互助学习，落实高效教学的活动中，“引导与回应”无疑是一个良好的渠道。教师适时、适度的点拨回应支持了幼儿在科学活动中积极、自主地获取信息，分享交流、表达表现。因此，有效引导与回应是科学活动的主干脉络，体现 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 科学活动 互动策略 引导 教师 自主探究 互助学习 高效教学 获取信息 |
