《博物》
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搜索结果9110条
多元目标作业发展核心素养
| 机 构 | ： | 昆山市石浦中心小学校 |
| 简介 | ： | 《义务教育课程标准（2011年版）》里提出了基础教育阶段英语课程应该激发和培养学生的学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。“素养”是强调个体能够积极主动,并且具备一定的方法获 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 义务教育课程 多元目标 学习策略 自主学习 教学效果 性格内向 学科素养 CHANT 语言素养 外语教学 |
抓住教学本质打造有效课堂
| 机 构 | ： | 邹平县开元小学 山东 |
| 简介 | ： | 说到一节课的教学目标，最容易联想到的三个关键词是具体、明确、适当。在新课程背景下，教材留给了我们很大的发展空间。让课堂教学具有很大的生成性与开放性。但是却让目标受到了挑战，出现了低效率的课堂。怎样提高课堂教学的实效性，是新课改下我们面临的一 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 有效课堂 教学本质 新课程背景 教学目标 课堂教学 关键词 生成性 低效率 |
幼儿早期性教育的分析与对策
| 机 构 | ： | 惠安县第二实验幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 1、早上在上语言课时，老师发现小明小朋友的手一直在自己的两脚间乱动，神色异常。老师走过去问：“你在干什么”？他吓得把手一松，老师看见他的小鸡鸡露在外面，这才知道他在玩自己的小鸡鸡。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 早期性教育 幼儿 小朋友 老师 课时 |
小学语文的作业设计
| 机 构 | ： | 平顶山市卫东区雷锋小学 河南467000 |
| 简介 | ： | 与教学活动的各个环节一样,作业有着非常重要的作用,它既巩固了学生所学的课堂知识,又向老师反馈学生掌握知识程度的信息,因此作业设计至为重要。本文就从探讨小学语文作业设计的原则开始,谈谈个人设计小学语文作业的几点策略。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文 作业设计 |
与学生之间架起心灵的桥梁
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区八坼小学 江苏 |
| 简介 | ： | 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。班主任是班级的组织者、领导者和指挥者,是实施教育的主体。班主任在众多琐碎的班级工作中,谈心工作是班主任各项工作的重中之重,要想建立比较和谐的师生关系, |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 桥梁 心灵 学生 班级工作 师生关系 班主任 谈心工作 感情 |
呵护每一颗种子
| 机 构 | ： | 昆山高新区吴淞江学校 |
| 简介 | ： | 每个孩子都是一颗需要小心呵护的种子,只要有合适的环境,他们都能生根发芽。所以在教育教学中我们应关注每一位学生。德国教育家第斯多惠指出：教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。《基础教育课程改革纲要（试行）》也明确提出：“改变课程评 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 传授本领 第斯多惠 激励性评价 教学评价 祖国语言文字 乐学 师生关系 肯定性评价 课间活动 子一 |
数学教学对学生非智力因素的培养
| 机 构 | ： | 明光市马岗明德小学 安徽239400 |
| 简介 | ： | 本文就在中小学学习过程中情商与智商进行了简单的讨论,特别是在数学教学中对非智力因素在学生学习中的作用作了简单的探讨。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 非智力因素 情商 智商 个体差异 |
教学中小目标自我教育的探索
| 机 构 | ： | 曹县孙老家镇祝庄小学 山东 |
| 简介 | ： | 小学生的思想品德正处于形成期,这个阶段的德育工作如果采用说教式,少民主、多看管、少自主,一味采用成人化的教育手段,势必会造成学生的＂知、情、意、行＂脱节,使德育目标操作起来无所适从。落实起来难见成效。因此,德育工作把学生当作教育的客体,只提 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 自我教育 教学 德育工作 小学生 思想品德 教育手段 无所适从 德育目标 |
爱的艺术
| 机 构 | ： | 涟水县涟城镇中心小学 |
| 简介 | ： | 于永正孙双金王菘舟等,这些大师上的课无不使人折服。一节一节课听下来,深感震撼,却无法模仿,再怎么也只是形似,而没有得其精髓。我反思了许久,找到了原因。归根结底说,那就是一个爱字。谈到爱字,许多人会说,我是爱学生的呀,我勤勤恳恳地工作,认认真 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 于永正 王菘 加衣 兴味索然 一遍遍 放下架子 师爱 教学成绩 教学效果 霍姆林斯基 |
帮助幼儿实现自我情绪调控的策略
| 机 构 | ： | 淮安市清河区机关幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿期是情感教育的黄金期，作为老师，我们该如何帮助这些孩子有效地调控自己的情绪，正确疏导宣泄不良情绪，妥善处理好与他人之间的关系，形成积极健康的情绪呢？本人现联系自己的工作实践，谈些粗浅的看法。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 情绪调控 幼儿期 实现自我 情感教育 不良情绪 老师 孩子 |
