《博物》

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搜索结果9110条

实在的才是有效的

机 构 溧阳市教师进修学校 江苏213300
简介 纵观当前语文教学课堂,广大教师已渐渐找到了新时代育人的教学方法,不过,万变不离其宗,我想这个宗就是有效,而有效必定会产生于实在。语文教学有必要抓住三个实在。一、实实在在品味,让语言文字在孩子心里鲜活起来。陈钟樑老师说:"语文课是美的,
期数 2011-2
关键词 语文教学 教学课堂 教学方法 语言文字 语文课 育人 教师 孩子
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让科学课堂回归人的教育

机 构 太仓市经贸小学 江苏
简介 《小学科学课程标准》指出:科学课程旨在通过对日常生活、自然事物的探究式学习,帮助学生建立基本的科学概念,培养探究能力和科学态度,从而有效地提升学生的科学素养,并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。回到我们的科学课堂,我们的学生需要怎样的
期数 2014-2
关键词 人的教育 科学课堂 《小学科学课程标准》 学生需要 回归 探究能力 科学素养 探究式学习
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武术教学中语言艺术的巧妙运用

机 构 常州市钟楼实验中学 江苏213023
简介 在武术教学中,讲解与示范这种信号的传递,是教学中采用的丰要手段,也是教师向学生传授知识、技术和技能,帮助学生建立运动表象和形象概念的基本途径。教学质量的好坏,取决于教师讲解水平的高低。而讲课水平又和语言表达能力直接有关。为了更好的完善教学,
期数 2011-2
关键词 武术教学 语言艺术 教师讲解 语言表达能力 传授知识 运动表象 教学质量 讲解艺术
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培养学生良好的学习兴趣 激发学生的学习信心

机 构 民权县实验小学 河南476800
简介 学校教育中,每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时,还要提高他们的学习、思维及解决问题的能力,数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上,逐步抽象概括、形成方法和理论,并进行应用的过程,这一过程充满着探索与创造"学生数学学习过程不能
期数 2011-2
关键词 学习兴趣 学生 学习信心 解决问题的能力 培养 激发 数学知识 数学学习过程
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兴趣,最好的老师

机 构 沭阳县实验小学
简介 汉字是中国优秀传统文化的重要组成部分。笔者认为,在低年级的识字、写字教学中,对孩子兴趣的激发显得尤为重要。前不久,笔者执教了苏教版二年级语文上册《识字8》这一堂识字写字课。下面,以这一课为例,谈谈对孩子识字、写字兴趣的激发。
期数 2013-2
关键词 《识字8》 中国优秀传统文化 老师 写字教学 写字兴趣 低年级 写字课 二年级
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浅谈现代教育技术在教学中的功效

机 构 作者单位:苏州市吴中区越溪实验小学 江苏
简介 作文是语文教学中的重要组成部分,也是体现学生语文能力的重要标识。但不少老师在指导学生作文时,总觉得很难找到学生情感的激发点。学生在写作文时,也苦于无法入手,觉得不知道写什么好。即使写了,也只是泛泛而谈,不够深入、生动,不能叙述出自己当时的所
期数 2014-2
关键词 语文教学 现代教育技术 学生作文 功效 语文能力 学生情感 作文课 老师
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搭建班级网络家园互动的新平台

机 构 常州勤业新村幼儿园 江苏213001
简介 随着现代通讯技术的发展,网络技术的普及,班级网络空间、家校路路通、网上家长学校等沟通的新载体,成为当前幼儿同家长工作的又一主要趋势,为家长打开了了解幼儿园教育内容的大门。一、网络速递.家长了解孩子学习内容。孩子在幼儿同的表现是每位家长最关心
期数 2011-2
关键词 网络技术 家园互动 班级 新平台 家长学校 现代通讯技术 网络空间 教育内容
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激发兴趣 调动热情 增强动力

机 构 包头市青山区北重一小
简介 小学语文作文教学,目的是培养小学生的语文综合素质;因此,在小学生作文教学过程中,教师要注意发挥学生的潜力,注重培养学生的创造性以及实践性,提高学生的写作兴趣。但是,在实际教学中,一些语文教师受传统教学思想的影响,在教学时拿一些范文让学生仿写
期数 2013-2
关键词 激发兴趣 热情 语文作文教学 语文综合素质 小学生 语文教师 主观能动性 教学过程
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让学生在实验中认知世界

机 构 广元市821中学
简介 小学科学课,涵盖了生命,运动,变化和宇宙的全面解释与探索。它就像一把钥匙,为小学生打开了一扇了解世界、认知生命和善于观察事物的门。
期数 2013-2
关键词 认知世界 小学生 实验 小学科学课 生命
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小学信息技术课堂教学模式研究

机 构 作者单位:阜新市细河区四合镇中心小学 辽宁
简介 随着经济社会的不断发展和高新技术的不断提高,从小培养学生对于信息技术手段的熟练掌握,已经成为当前教育的一项不可忽视的重要内容。特别是随着素质教育实施的不断深入,未来教育更加注重培养具有创新能力和探索能力的复合型人才。在这样的形势下,创新小学
期数 2014-2
关键词 信息技术课堂 教学模式研究 小学 素质教育目标 信息技术手段 课堂教学模式 教育实施 创新能力
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《小学科学课程标准》解读