《博物》
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点燃希望绽放绚丽花朵
| 机 构 | ： | 张家港市合兴小学 |
| 简介 | ： | <正>在班级的苗圃里,花开得灿烂会让人赏心悦目,但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。他或许缺少阳光的照耀,或许缺少雨露的滋润。后进生是需要特别培育与爱护的幼苗。我们应用关爱、宽容和赏识去填补他们情感的空缺,去点燃他们心中的希望,绽放他们最 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
信息技术使小学语文教学多姿多彩
| 机 构 | ： | 常州市钟楼实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语文教学离不开对学生进行读写训练,而读写又离不开生活中的人际交往和交流。古人说：＂读书破万卷,下笔如有神。＂又说：＂读万卷书,行万里路。＂这正是说的＂读＂、＂写＂与＂交往＂的关系。日益发达的信息技术发展到今天,我们应该思考语文教学如何在保持 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 信息技术发展 读写训练 人际交往 时代性 学生 读书 |
对优化课堂教学的认识
| 机 构 | ： | 遵义市人民路小学 贵州 |
| 简介 | ： | 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分。特别是美育被列入国家教育方针之后,音乐教育事业获得迅速发展。可以这样说,音乐给我们的生活带来许多色彩,喜乐哀怒都可以用音乐体现出来,这就是为什么老师们会说孩子 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 鉴赏能力 国家教育方针 艺术形式 人类精神生活 精神环境 苏教版 欣赏课 教学观 创造能力 |
感悟教育,享受成长
| 机 构 | ： | 苏州工业园区第二实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育是一种培养人的社会活动,它是具有灵性和生命的,随着社会的进步不断地发展,造就了人类灿烂辉煌的文明。狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求、未来的需求和人的特质及发展规律,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教育理想 学校教育 需要教育 杏坛 方向变化 教育导向 螺旋上升 教育工作 办学成果 人生价值 |
探究性学习在科学课中的运用
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区碧波实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 美国著名的兰本达教授提出了＂探究—研讨＂教学法,这一新的教学理论通过以刘默耕为首的一批先驱者的努力探索下,逐步成为小学自然教学的主要教学思想,使自然教学在改革的一开始就走在了其它各科的前面。那么在小学科学课教学中如何运用探究性学习模式呢？ |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 探究性学习 科学课教学 小学自然教学 教学理论 教学思想 学习模式 教学法 先驱者 |
培养良好学习习惯
| 机 构 | ： | 吴江市盛泽镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 我国著名的教育家叶圣陶曾经说：＂教育是什么？简单的说,只是一句话,就是培养良好学习习惯。＂小学生是养成行为习惯的关键时期,我们在教育实践中,以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生学习习惯养 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 学习习惯 培养 习惯养成教育 行为习惯 小学生 教育实践 教育家 叶圣陶 |
给点阳光就灿烂
| 机 构 | ： | 苏州市善耕实验小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 学生的写作能力是语文能力的核心,是语文能力的最高体现,而作文教学自然也成为了语文教学最重要的一部分。但是在实际的作文教学中却存在着非常多的问题,一个孩子从入学开始,不知要写多少篇作文：日记、周记,小作、大作少不了,春游、秋游、运动会也要写; |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 周记 个人体验 感受生活 心灵感受 校园活动 写作空间 写作形式 自主写作 生活素材 阅读积累 |
做一个会“装傻”的老师
| 机 构 | ： | 昆山市正仪新城幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿教育不能只重视对孩子智力的教育,更应该重视培养幼儿的道德品质。在日常活动中,常常会出现一些模糊性、随意性特征的问题,作为教师,没有必要一定给孩子们明确的解释,因为过于标准的东西往往会扼杀他们的天性,也不利于幼儿素质的提高,如果此时的我们 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师 道德品质 自我教育 批评指责 教学秩序 幼儿心理 无声胜有声 你一言我一语 效率意识 张丽华 |
让学生尽情地享受“动人乐曲”
| 机 构 | ： | 昆山市培本实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 有人说,语文课犹如一支动人的乐曲,＂起调＂扣人心弦,＂主旋律＂引人入胜,＂终曲＂余音绕梁。师生在教学过程中仿佛置身于一首美妙的交响乐中,在享受的过程中,教师完成教学任务,学生接受教学知识。然而,在语文教学过程中,我们经常会碰到这样的情况：教 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 乐曲 享受 学生 教学过程 教学任务 教学知识 语文课 主旋律 |
“审时度势”方能“锦上添花”——谈现代教育技术和小学语文教学的整合
| 机 构 | ： | 昆山市玉峰实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 做好现代教学技术与传统教学手段的整合,是保证提高教育教学质量的重要途径。以小学语文教学为例,现代教育技术如果在语文教学中能够充分、合理地运用就可以达到教学媒体、教学形态、教学方法的多样化,促进教学最优化的效果。一、创设情境,激发兴趣在语文课 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 现代教育技术 整合 方能 传统教学手段 现代教学技术 教育教学质量 教学最优化 |
