《博物》
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搜索结果9110条
如何培养语感
| 机 构 | ： | 赣榆县罗阳镇朱庄小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语感是指人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。就是对于语言文字的敏锐感觉。”语感的形成来自长期、反复的语言实践，小学是学习语言的基础阶段，为了让学生将来具有敏锐的 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 语感 学生 初等教育 语文教学 |
情境法欣赏法结构法比较法联想法实践法——小学作文入门训练六法
| 机 构 | ： | 昆山市花桥中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 一、情境法： 即创设作文的情境，让学生对这一情境产生深刻印象，有效地激发学生的情感，让学生深切地体会到情境带给自己的触动。这样，写作时学生就有景可写，有事可述，不会出现无话可写的尴尬境地。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 小学作文 情境法 法实践 比较法 结构法 六法 训练 联想 |
“学导式课堂”学生体验学习的实践与思考
| 机 构 | ： | 灌南县孟兴庄镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 体验是指学生通过自身的经历和实践,来认识周围的事物,获得知识和能力的过程。语文教学中的体验,则是学生以教材为载体,在教师引导点拨下,自主参与的一种阅读实践活动。2011版《语文课程标准》强调阅读要＂注重学生的情感体验＂,＂珍视学生独特的体验 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 体验学习 阅读实践 学习过程 学导 自主学习 儿童心理学家 主体性发展 小组讨论 认识主体 课程标准 |
整合幼儿教育资源创新绿色行动
| 机 构 | ： | 昆山市城北中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在创建、探索中,我们始终以更新观念、落实行为为主线,以科研为手段,探索办园特色。我们对幼儿环境教育进行了探索,总结了幼儿＂渗透一体验＂式环境教育策略研究的经验。同时,我园还注重开发和利用教育资源,在幼儿环境教育中加强资源的整合,拓展教育的空 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 绿色行动 资源创新 环境教育 幼儿活动 教育策略 教育渗透 教育材料 游戏活动 环境意识 世界环境日 |
8爱之链
| 机 构 | ： | 滨海县永宁路实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 教学目标： 1.正确流利朗读课文。凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 语言文字 课文内容 教学重点 女店主 神态描写 阅读要求 作业布置 速读 作业设计 你我 |
幼儿园应对男幼群体实施针对性教育
| 机 构 | ： | 连云港连云区连云中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在平时和家长的交流中,很多男幼儿家长抱怨现在幼儿园很多教学内容和活动都很女性化,适合男幼儿的很少,这样的幼儿教育使男幼儿缺少阳刚气,太乖巧。据一项大型调查显示,目前70%的女性觉得男性性格软弱无担当,被称为＂娘娘腔＂,评价这可能从小的教育引 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿家长 针对性教育 男教师 性别差异 教学内容 心理健康方面 教育家叶圣陶 科学育儿 中国青年报 教育危机 |
有效朗读提高质量
| 机 构 | ： | 昆山市千灯炎武小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”语文课的第一任务就是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。只有通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 朗读能力 质量 语文教学大纲 学习语言 课文内容 语言内化 运用语言 学生 |
结合语文教学解决中小学生的心理健康问题
| 机 构 | ： | 唐山市路南区南厂小学 河北 |
| 简介 | ： | 中小学生的心理健康问题引起了人们广泛关注，心理健康教育工作也在深入开展，但目前中小学心理健康教育过程中存有夸大学生心理问题、杂拼从教人员、过分推崇心理测验、德育化和学科化等不良现象，必须寻求有效对策予以根本解决，以提高中小学心理健康教育的绩 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 心理健康问题 中小学生 语文教学 心理健康教育工作 大学生心理问题 教育过程 心理测验 不良现象 |
谈小学语文教学中应用多媒体技术
| 机 构 | ： | 包头市青山区北重一小 内蒙古 |
| 简介 | ： | 以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。它契合了小学生以形象思维为主的思维特征，因为多媒体课件 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 小学 语文教学 多媒体技术 教学管理 |
提高现代教育技术应用能力促进教师专业化成长
| 机 构 | ： | 苍南县灵溪镇灵江小学 浙江 |
| 简介 | ： | 一、现代教育技术与教师专业发展的定义 （一）现代教育技术的定义 现代教育技术在教育教学中有着重要的应用价值，目前广泛应用于课堂教学，远程教学、专业培训等领域，在教师的专业发展中也起着重要作用。现代教育技术是指在教育理伦的指导下，将信息技 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 教师专业化成长 现代教育技术 技术应用能力 教师专业发展 应用价值 教育教学 课堂教学 远程教学 |
