《博物》
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搜索结果9110条
聚焦幼儿科学活动中的有效提问
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区科技实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 过去,经常在科学活动常会听到类似这样的：＂这是什么？＂＂是不是啊？＂＂好不好啊？＂等一些是限定的,唯一的,封闭式的单结构问题,教师是控制活动主人,只须从幼儿的答案中寻求预设的线索作为下一步活动的依据。提问时以教师为主体,通常是＂教师问幼儿答 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 幼儿科学 有效提问 幼儿思维 操作实践 直观思维 课堂气氛 适合性 思维能力 小组讨论 课堂教学质量 |
小学科学课引导学生猜想的策略研究
| 机 构 | ： | 建德市明珠小学 浙江 |
| 简介 | ： | 一、引言 笔者曾经在《科学》杂志上读到这样一则案例,某教师在执教苏教版《科学》四年级上册“奇妙的声音”单元,以“猜想、假设与搜集证据验证”这一科学探究过程中的重要环节作为主线展开教学。整节课学生一直在十分强烈的探究欲望中猜想、研究和实验论 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 教学策略 教学效果 科学探究过程 探究欲望 搜集证据 苏教版 不悱不发 不愤不启 启发诱导 思维过程 |
班主任工作如何渗透心理健康教育
| 机 构 | ： | 灌云县南岗中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 改革开放以来,随着我国教育事业的不断改革,国家教育工作者在注重提升广大学生科学文化水平的同时,也在不断加强对学生的心理健康教育工作。渗透式心理健康教育作为现代新型心理健康教育的重要组成部分,已经成为一种重要的教育理念,其对于促进学生的健康成 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 心理健康 小学班主任 教育工作 小学教育 渗透式 科学文化水平 教育理念 心理素质 教育事业 大学生健康 |
创设生活情境,促进自主探究——《加法结合律》案例与反思
| 机 构 | ： | 苍南县龙港镇巴曹第一小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：要培养学生＂用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会＂,学会＂数学地思考＂。所以,教师在数学教学中,要创设生活情境,引导学生用数学眼光去观察生活实际,从而培养学生解决实际问题的能力。《数学课程标准》又强调自主探索与合作 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 加法结合律 生活情境 教学片段 观察生活 新课程 课程标准 探究欲望 初步感知 生活原型 灵溪 |
陶行知思想在小学数学教学中的运用
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区大兴中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 陶先生说：“活的乡村教育要有活的方法：活的方法就是教学做合一；教的法子根据学的法子；学的法子根据做的法子。事怎样做，就怎样学；怎样学，就怎样做。”《数学课程标准》也指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 陶行知思想 小学数学教学 《数学课程标准》 学生体验 教学做合一 直接经验 数学学习 “再创造” |
实现由“学会”到“会学”的转变
| 机 构 | ： | 洪泽县黄集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 识字教学是小学语文教学的重要内容。小学语文新课程标准也明确指出“识字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。”而在小学低段的识字教学中普遍存在“识字量大、枯燥无味、学生学得快忘得快”等问题，识字成了机械的、重复性的读和写，不但学生感觉枯 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | “会学” 小学语文教学 识字教学 学会 学习材料 心理特点 交往手段 新课程标准 |
“3331x”教学模式的尝试
| 机 构 | ： | 温岭市泽国小学 浙江 |
| 简介 | ： | ＂3331x＂是小学音乐课先学后教教学模式的重要组成部分,是对传统课堂教学方式的一种挑战与突破,它有效的把课堂教学重心进行迁移,促使同学们对课堂教学问题的认识提前呈现。＂3331x＂教学模式让每位学生都参与到课堂之中,用脑去想,用口去唱,用 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 课堂教学问题 小学音乐 课堂教学方式 音乐音响 学习过程 有效引领 情感教育 课堂参与 实施小组 音乐游戏 |
在体育游戏活动中发挥幼儿主体性策略初探
| 机 构 | ： | 苏州工业园区景城幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《现代汉语词典》对自主的定义是＂自己做主＂,从心理学的眼光来看,自主性是个性的一个方面,主要是指独立性和主动性,既不依赖他人、自己主动负责的个性特征。幼儿自主性具体指幼儿按自己的意愿,带着自己的问题,在自己的探索中解决问题,在自己的尝试中逐 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 体育游戏 主体性发展 现代汉语词典 游戏活动 性游戏 儿童游戏 身体练习 民间游戏 体育活动 角色意识 |
让交流成为科学课堂的亮点
| 机 构 | ： | 丹阳市界牌中心校 江苏 |
| 简介 | ： | 学会表达与交流,是学生学习科学课程应该获得的一种技能。教会学生交流的方法,不仅是科学探究的需要,也是科学素养的重要内容。如何培养学生的表达与交流能力,让交流成为科学课堂的亮点呢？我认为可从以下几方面入手。一、精心创设情境——让学生愿意表达在 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 探究欲望 教学情境 可从 苏教版 饮料瓶 小组讨论 思维过程 年龄特征 信息利用 简笔画 |
新课改呼唤教师基本功
| 机 构 | ： | 德惠市惠发街道中心小学 吉林 |
| 简介 | ： | 新课程改革强调教师具有创新精神,而创新就需要老师有过硬的基本功,特别是一个合格的语文教师。教师教学的基本功就是教师的教学能力,只有较高的教学能力才能谈到教学的创新。教师教学的基本功高低,直接影响着教学效果和被教育对象的人才质量。因此,提高教 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 教师基本功 教学工作 教学能力 教学质量 新课程改革 启发诱导 积累知识 创新精神 工具课 教学效果 |
