《博物》
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搜索结果9110条
律动教育活动中幼儿健康情绪的培养
| 机 构 | ： | 建湖县中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、提出问题幼儿情绪是幼儿心理发展的重要组成部分。多年来，国内外不少心理学工作者就情绪对人的个性形成、认知发展、社会性发展等方面进行深入的研究，揭示了情绪在这当中的特殊作用。《幼儿园工作规程》也明确地将情绪情感的教育列入了工作目标，如何更好 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿心理发展 健康情绪 教育活动 培养 《幼儿园工作规程》 幼儿教育工作者 律动 心理学工作者 |
科学课《我们来造“环形山”》执教体会
| 机 构 | ： | 衢州市柯城区沟溪中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 要上好一堂课,需要教师在正确的教育理念指导下,认真地阅读教学参考,认真钻研教材,明确教学目标,把握教学重难点;应精心备课,不断试教,不断反思,不断修改,不断超越。好课从来就不是一蹴而就的,需要教师的不断打磨。这样,才能教材把握更准确,教学设 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 教学重难点 钻研教材 精心备课 试教 赛课 教材把握 教学设计 阅读教学 |
构建智慧课堂 实现有效教学
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区吴中实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学高年级学生一方面抽象思维、动手操作、自学能力等进一步增强,另一方面学习压力大,情绪易波动,自我控制能力变得不如以前。因此,在小学高年级数学教学中教师要科学地把握学生心理、生理、思维变化以及新课标的基本理念,因势利导,努力提高数学教学的有 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 有效性教学 智慧课堂 小学高年级数学 小学高年级学生 有效教学 自我控制能力 自学能力 因势利导 |
小组合作学习的实效性
| 机 构 | ： | 盐池县长城希望小学 |
| 简介 | ： | 小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方式。时下,小组合作学习正是进行素质教育,在课堂中培养学生合作意识的体现。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围,使学生的思维显示出积极的状态,能较大程度地发挥集体互助力量。 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 实效性 学习方式 素质教育 合作意识 表现自我 学生 教学 |
让孩子沉浸在艺术的海洋
| 机 构 | ： | 苏州工业园区东港实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 引言艺术教育作为幼儿园实施素质教育的一部分,通过良好的环境和气氛,培养孩子的学习艺术的兴趣,能有效提高孩子的创造力、思维敏捷力、想象力,有助于发展孩子的艺术兴趣或发现天赋。虽然孩子的个体差异性很明显,但是却具有极强的可塑性,所以教师应该对孩 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 艺术教育 孩子 海洋 个体差异性 素质教育 学习艺术 思维敏捷 艺术兴趣 |
因“生动”而有趣
| 机 构 | ： | 临海市涌泉小学 浙江 |
| 简介 | ： | 小学数学课的操作活动是发展学生数学思维、提升学生数学实践能力不可或缺的一个环节。实践中教师需要强化自己的主导作用,实现有意而动;需要准备充分,达到有备无患;需要立足学生的思维品质,从操作顺序的层面、语言表达的层面两方面入手进行训练,提升学生 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 数学实践能力 数学综合能力 数学思维 操作活动 思维品质 操作顺序 语言表达 学生 |
指导观察,培养小学生数学思维能力
| 机 构 | ： | 临海市涌泉镇管岙小学 浙江 |
| 简介 | ： | 如果小学生对于数学缺乏认知,作为教师依旧传统地硬生生地传授知识,课堂效率一定会事倍功半。对小学生来说,认识世界的主要途径是观察,在数学课堂教学中,教师需要指导学生对数学知识点认真细致地观察,通过观察学生在课堂中的心情、态度和水平,引导学生和 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 数学思维能力 小学生 培养 指导观 数学课堂教学 课堂效率 数学知识点 传授知识 |
信息技术在科学课教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 滁州市湖心路小学 安徽 |
| 简介 | ： | 信息技术将知识与技能巧妙结合在一起,应用在学习领域,能吸引学生的注意力,并降低学习的难度,因此获得了广泛的应用。本文以小学科学教学为例,探讨信息技术的应用方式,旨在为高效课堂教学的构建提供参考,从而有效促进学生的全面发展。信息技术通常也被人 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学教学 高效课堂教学 信息技术 有效促进 计算机科学 IT技术 应用软件 信息系统 |
师幼同构支持小班幼儿成为游戏的主人
| 机 构 | ： | 张家港市杨舍镇中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。强调幼儿的主体地位,但不能忽视教师的指导作用。没有教师指导的游戏只能是无意识的自然游戏,只有师构共同参与建构,师幼共生共长、有效互动,推动游戏演变新内容 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 游戏情节 小班幼儿 主人 同构 教师指导 心理特征 共同参与 角色意识 |
构建“发现式”教学课堂初探
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区鲈乡实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《语文新课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式。即认为“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 教学课堂 发现式 学生自主 新课程标准 学习方式 课堂教学模式 发现教育 《开天辟地》 |
