《博物》
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搜索结果9110条
浅谈小学英语多媒体教学
| 机 构 | ： | 满洲里市湖西小学 内蒙古 |
| 简介 | ： | 随着信息化在中国的飞速发展，多媒体教学这种新兴的教学方法逐渐被引入传统的英语教学之中。利用多媒体进行教学培养学生多方面的能力，结合英语教学具体实践、合理选择、有机结合电教媒体，适性而用、适时而用，合理安排课堂四十分钟，从而提高现代英语课堂教 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 多媒体教学 小学英语 英语课堂教学 英语教学 教学方法 教学培养 电教媒体 合理安排 |
智慧--从手开始
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区松陵幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一张小小的正方形或长方形的纸，在手中经过不断的折叠，可以形成许多不同的造型，所以折纸活动一直以来受到幼儿的青睐。中班幼儿所处的年龄阶段，正是小肌肉发展和手眼协调不够完善的时期。而折纸活动在锻炼手眼协调能力，左右手协调能力以及小肌肉精细动作方 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 手眼协调能力 中班幼儿 折纸活动 教师指导 智慧 个别差异 心理特点 长方形 |
科学课的过程性评价
| 机 构 | ： | 南京沿江工业开发区教研室 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学扁蒙性课程。科学素养是在长期的学习生活中形成的，这种养成教育是一种过程性的，这就需要一种学科性的特色评价——过程性评价，过程性评价可以较好地解决科学课的学习评价问题。 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 过程性评价 科学素养 学习生活 养成教育 评价问题 学科性 |
小学教师班级环境布置技能初探
| 机 构 | ： | 渤海大学教育与体育学院 辽宁 |
| 简介 | ： | 一、概念 小学班级环境布置技能是指小学教师指导学生布置班级环境的技能，在教师的指导下，学生动手设计布置班级环境。新课程理念下学生是班级环境布置的主体，但是不能缺少教师在班级环境布置中所起到的辅助作用。？教室环境布置技能是班主任工作中的一项 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 班级环境布置 小学教师 技能 班主任工作 教师指导 课程理念 辅助作用 系统工程 |
网络环境下儿童的心理问题与对策
| 机 构 | ： | 连云港市大村中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 网络已经走入了我们的生活，它给我们带来方便的同时也给我们的社会带来了一些负面的影响，其中突出的一面是对少年儿童们的心理健康上带来了很大的影响。因此，我们应积极的去重视和对待，并以一些信息技术为媒介通过社会、学校、和家庭等多方面的共同努力采取 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 心理问题 网络环境 少年儿童 心理健康 信息技术 社会 学校 教育 |
巧用魔方素材建立平面概念
| 机 构 | ： | 南京市南化实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学过四年级《认识平行》的教师都有体会，在讲述平行概念时，需不停和学生反复强调：在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。小学阶段在平行线的定义中加上“在同一平面内”，看起来多少有点儿画蛇添足的感觉，其实这仅是概念完整表达的需要。但却给原本不 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 概念 平面 素材 魔方 巧用 平行线 小学阶段 立体几何 |
浅谈大班操作区中教师积极有效的回应
| 机 构 | ： | 厦门市集美区实验幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 本研究采用自然观察法、案例分析法，从大班教师指导幼儿操作区的基本情况、教师对幼儿操作区中产生问题的回应方式以及幼儿对教师回应后的反应等几个方面进行研究。结果表明：1.操作区中教师对幼儿的回应，大部分出现在幼儿的操作过程中，以幼儿操作出现问题 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教师指导 操作过程 大班 案例分析法 师幼互动 幼儿 观察法 自主 |
多动脑筋做“心”的文章
| 机 构 | ： | 常州市武进区礼河实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 班主任工作是学校教育工作的核心，班主任的一言一行对学生有着直接和间接的影响。面对几十个世界观、人生观、价值观还没有定型，可塑性较强的学生，班主任怎样当好组织者、引领者，使学生朝着自己所指引的方向健康、快乐地成长，是每个班主任必须面对的客观问 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | “心” 文章 动脑 班主任工作 教育工作 学生 世界观 人生观 |
小学生空间观念的培养
| 机 构 | ： | 洪雅县实验小学校 四川 |
| 简介 | ： | 在数学学习中,要丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维。空间观念要在生活中寻找，动手操作有助于孩子获取空间观念，在动手画图中提炼空间观念，以图形的方式解释数学问题，深化空间观念。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 空间观念 小学生 培养 动手操作 数学学习 现实空间 形象思维 数学问题 |
小学本色课堂教学管理浅析
| 机 构 | ： | 武隆县双河乡中心小学校 重庆 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的全面开展以及新课程改革的推进，新的教学理论、教学方法得到广泛应用，硕果累累。“本色课堂”教学管理方式受到了越来越多学者与专家的认可，尤其是小学阶段的学生们有着强烈的塑造性、模仿性、创造性，本色课堂教学管理方式的实施，有助于全面 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学管理 小学阶段 教学管理方式 新课程改革 素质教育 教学理论 教学方法 创新精神 |
