《博物》
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搜索结果9110条
南京师范大学附属淮明实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 坐落于江苏省淮安市古黄河畔的淮阴实验小学是一所省级实验小学，是一所已经拥有283年办学历史的古老名校。据张震南《王家营志》记载，清朝雍正六年（公元1728年），知县李必成立义学于马王庙，这便是至今仍位于原址的淮阴实验小学的前身。2010年6 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 南京师范大学 实验小学 合作办学协议 2010年 办学历史 淮阴 淮安市 江苏省 |
享受学习乐趣 学会与人合作
| 机 构 | ： | 镇江实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 最近一直在阅读《蒋勋说红楼梦》这套书,跟随台湾学者蒋勋逐回去解读《红楼梦》,让我对这部伟大著作有了更深的理解。《红楼梦》之所以受到广大读者的喜爱,是因为不同年龄、不同职业、不同性格的人读它,都可以从中找到共鸣和值得研究的点。《红楼梦》中对建 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 学习乐趣 《红楼梦》 享受 合作 学会 台湾学者 描写 |
关怀理论视域下小学校园教育冷暴力问题研究
| 机 构 | ： | 吉林师范大学 吉林 |
| 简介 | ： | 陶行知曾经说过：＂你的冷眼里有牛顿,你的歧视里有瓦特,你的讥笑里有爱因斯坦。＂在现如今的小学校园中,常常隐藏着一种被人们忽视的不公平对待,那就是教育冷暴力。冷暴力与暴力相反,暴力是显性的,而冷暴力常常是被人们所忽视的,也正是因为它是隐性的, |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 暴力问题 校园教育 小学校园 视域 关怀 冷暴力 爱因斯坦 陶行知 |
“趣”字当头提高低年级生字教学效率
| 机 构 | ： | 苏州彩香实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 郭沫若先生说：培养中小学生写字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。的确，字是人的第二张面孔，写好字是学生以后全面学习和发展的基础。传统的生字教学，习惯于“师道尊严”，老师强调一笔一画，学生被动而无奈地“拼 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 低年级学生 教学效率 生字教学 “趣” 中小学生 全面学习 师道尊严 学习兴趣 |
用多种形式进行教学实践
| 机 构 | ： | 禹州市文殊韩洼小学 河南 |
| 简介 | ： | 识字教育是整个小学语文教学的关键部分，直接影响到学生的继续教育。单纯的识字很难引起学生的学习兴趣，降低教学效率。因此，教师应当创新识字教育的教学形式，一方面通过增强识字教育中趣味性，提高学生的学习兴趣；另一方面，培养孩子自主识字能力，为以后 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 教学实践 小学语文教学 识字教育 自主识字能力 学习兴趣 继续教育 教学效率 教学形式 |
课前＂五化＂ 课中优化 提升效益
| 机 构 | ： | 盱眙县王店中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 当前小学数学课教学设计取得可喜变化，但也存在一些问题：目标预设不到位、情境创设不恰当；教材处理不灵活；学情分析不细致；学习的活动空间窄等等。要克服这些问题，教师必须进一步强化课堂的教学设计。要设计出多维的教学目标；灵活、创造性的处理应用教材 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 最优化 教学设计 课前 效益 教材处理 学情分析 学习活动 情境创设 |
目标不明 内容单一 方式不当 评价缺乏——唱歌课教学在小学音乐教学中的现状浅析
| 机 构 | ： | 昆山市玉山镇同心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 尽管对于小学生来说,唱歌是他们最喜欢的音乐表现方式,并且新课程标准也明确指出音乐教学中唱歌教学是主要的内容,,小学音乐教师对歌唱教学仍旧存在一定的偏差,使得学生不能够正确认识音乐课中的唱歌教学,参与积极性不高,阻碍了歌唱教学的发展。 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 小学音乐教学 唱歌课教学 内容 单一 现状 评价 唱歌教学 歌唱教学 |
小学数学教学中师生的课堂关系
| 机 构 | ： | 漳州市龙海市白水镇山边小学 福建 |
| 简介 | ： | 师生关系是教育教学中不可忽视的关键元素，它是指教师在教育教学过程中与学生形成的一种良性的关系。良好的师生关系对教学工作起到很好的推动作用，起到事半功倍的效果，同时它也是师生感情交流的基础。如果师生之间的感情交流缺失，很容易导致教育活动枯燥缺 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 中师生 课堂 教育教学过程 师生关系 感情交流 教学工作 事半功倍 |
利用当地资源优势建构小学科学教学的有效性课堂
| 机 构 | ： | 赣榆县金山乡中心小学 江苏222115 |
| 简介 | ： | 恩格斯说：“科学就是用理性的方法去整理感性的材料”。所谓“科学的行为习惯和生活习惯”，所谓“科学的看问题、想问题”，就是用积极的态度理性地、实事求是地对待生活，解决生活中遇到的一切问题，我们地处江苏苏北农村地区，教学条件比较差，不可能有城市 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 科学教学 资源优势 有效性 课堂 小学 利用 生活习惯 行为习惯 |
