《博物》
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搜索结果9110条
幼儿园教学游戏化实现的途径探析
| 机 构 | ： | 常州市鸣珂巷幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿教育随着当前经济发展和人们生活水平的提高,被越来越多的家庭所重视。幼儿园教学的游戏化,是良好地促进幼儿身心发展和性格养成的教学方法。本文通过分析幼儿园教学游戏化的特征,对幼儿园教学游戏化实现的途径给几点建议。在幼儿时期对孩子的教育,影响 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿园教学 游戏化 幼儿身心发展 教学方法 游戏活动 生活水平 经济发展 游戏项目 成语故事 游戏教学 |
《指南》背景下小班幼儿主题美术活动的选择与实施
| 机 构 | ： | 常州市刘海粟美术幼儿园 |
| 简介 | ： | 经过前期的调查,我们翻阅了许多类似于主题美术开展的一些课题,发现有的主题切入点很好,适合开展美术活动,但也有把主题和美术硬凑在一起的,就觉得有些牵强附会了。因此,我们从中得出结论,一个完美的主题美术活动必须选好合适的主题,该主题的选择要与美 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 美术活动 小班幼儿 幼儿活动 幼儿艺术教育 教育活动 身体器官 初步感知 活动效果 小组讨论 蔬菜的营养 |
构建＂发现式＂教学模式的初步实践
| 机 构 | ： | 吴江市鲈乡实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 发现式教学是在新教育变革的形势下产生的一种强调学生主动学习探索过程的高级教学形式。作为新课程落实的重要渠道，发现式教学在我校受到前所未有的重视。但如何根据不同学科的差异，让发现教育的理念和实践合理地渗透到每个学科，并形成一定的特征与可供借鉴 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 发现式教学 教学模式 实践 教学形式 发现教育 主动学习 教育变革 体育教学 |
兴趣、探究、体验、乐学
| 机 构 | ： | 宝应县口水镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是积极倡导让学生亲身经历及以探究为主的学习活动，是激发学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。根据教材及儿童学习心理的特点，让他们自主地参与、主动地探索 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 学生学习方式 乐学 自主学习 科学启蒙 科学素养 小学科学 学习活动 亲身经历 |
成功的喜悦，诱发写作动机的心理因素
| 机 构 | ： | 响水县七套中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 作文教学是小学语文教学的主要内容之一，对于低年级的作文教学，根据语文新课程的标准来说，可以归结为一句话：“便是激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。”然而低年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈人写作的门槛，而作文要求又比低年级的写 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 写作动机 心理因素 小学语文教学 作文教学 引导学生 喜悦 成功 诱发 |
明确目标严密组织完善评价
| 机 构 | ： | 泗洪县曹庙中心小学 |
| 简介 | ： | 随着我国教育行业的不断发展和新教改刚要的大力实施，小学体育教学为了追求更高的教学水准和品质，小学体育教学工作者对教学目标、教学组织和教学评价系统等各个方面做了全面的创新和探索，并取得了很好的成绩。小学体育教学是通过合理有效的体育教育和健康教 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 教学评价系统 教学组织 小学体育教学 体育教学目标 教学工作者 教育行业 健康教育 体育教育 |
生活处处有科学
| 机 构 | ： | 泰兴市宣堡小学 江苏225431 |
| 简介 | ： | 小学科学教学要以探究为核心，调动学生的生活经验，使课堂的教学情境生活化，同时也要借助一定的探究材料，还要让学生走出课堂，让学生获得最大程度的发满足与发展。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 科学探究 教学情境 探究材料 生活化 课外活动 长足发展 |
活动室创设在幼儿教育中的作用研究
| 机 构 | ： | 昆山市锦溪中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 班级环境创设在幼儿的发展中有着很重要的作用,因我们不能仅仅从环境影响幼儿发展这一个角度去思考,更应该想到环境建设,是通过幼儿主动认真地参与所得到的互动结果。一、现在幼儿教育中的问题分析我们国家的幼儿教育问题,概括起来主要有两个方面：一是幼儿 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 班级环境 环境影响 问题分析 智力开发 硬件设施 感受能力 隐性教育 剪贴画 绘画作品 显性价值 |
小学生数学探究素养的提升
| 机 构 | ： | 辽中县乌伯牛九年一贯制学校 辽宁 |
| 简介 | ： | 小学数学探究性学习，既是学生的一种学习方法，也是教师的一种教学方法，它把学生从“被动接受者”变为“主动获取者”。符合当前新课程的教学理念。我们的课堂教学程序总体上遵循“发现问题——研究问题——解决问题”的思路来展开。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学 小学生 探究素养 课堂教学程序 探究性学习 学习方法 教学方法 教学理念 |
破“格”求“融”让课堂更精彩--以《开心里个来》教学设计为例
| 机 构 | ： | 南京市玄武区紫东实验学校 |
| 简介 | ： | 《开心里个来》是苏教版小学音乐第六册第七单元的教学内容。这是一首根据江苏民歌（《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》）改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 课堂学习 “格” 教学设计 江苏民歌 引导学生 小学音乐 教学内容 教学方法 |
