《博物》
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激发阅读兴趣指导课外阅读
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区蔡集中心小学 江苏223800 |
| 简介 | ： | 开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。因此， |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 阅读兴趣 学生成长 激发 大语文教育 课程理念 语文能力 实践学习 |
有效生成的课堂才精彩
| 机 构 | ： | 沭阳县七雄中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生说得好,教师的职务是＂千教万教,教人求真＂。我们倡导有效的生成,它是一种以师生生命为载体的动态性资源,是一种以提高学生语文素养为依据的教学新情景。著名教育家叶澜教授指出：＂课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 有效生成 课堂 教学资源 著名教育家 语文素养 教学目标 教学策略 教学重点 |
小学信息技术教学中任务驱动法的应用
| 机 构 | ： | 海门师范附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | 信息技术作为一门实践性和操作性极强的学科，顺应着时代的信息化潮流迅速发展，在小学的学习任务中占据着重要的地位。任务驱动的教学方法适应信息技术的层次性的特征，在引导学生逐步进行理论学习和操作运用方面显示出明显的优势。本文将对任务驱动法进行深入 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 任务驱动法 小学 应用 学习任务 教学方法 理论学习 引导学生 |
合理运用提问技巧提高教学实效
| 机 构 | ： | 泗洪县曹庙中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 我国古代著名的教育家孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在语文学习活动中，如果只记忆知识而不思考，就难以做到对知识的深入理解，思考对于推动学生学习效果、提高理解能力具有事半功倍的作用。对于小学语文的课堂教学而言，通过合理的提问去激 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 提问技巧 教学实效 语文学习活动 课堂教学效果 知识学习 语文学习能力 理解能力 课堂提问 |
因“错”启智，开掘数学别样“资源”
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育专家成尚荣说过“我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了，课程才能生成，也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的”。学生的年龄结构和思维水平决定了学生容易犯错误的特点，而错误往 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 教学资源 启智 教育专家 探究过程 易犯错误 思维水平 年龄结构 |
以＂创新意识＂构建课堂教学
| 机 构 | ： | 盐城市建军路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学教学在整个教育体系中具有关键性、基础性的作用，尤其是在小学语文的教学过程中，不仅是对小学生语言文化的培养，并且利于学生创新思维的形成。据大量的研究显示，部分学生缺乏创新思维和创新意识，根本原因在于小学语文的基础教育阶段未对学生的创新能力 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 语文课堂教学 创新意识 基础教育阶段 小学教学 小学语文 小学生 教育体系 教学过程 |
教师应该具备的职业素质
| 机 构 | ： | 重庆市合川区大庙小学 重庆 |
| 简介 | ： | 课堂是一个灵活的空间，教学是一个灵活的过程，学生是一个灵活的个体。因此在课堂教学中，一切都应该因事而异，因人而异。这就要求教师要有随机应变处置的能力，要求教师要具有这种教育机智的素质。著名教育家马卡连柯说：“教育技巧的重要特征之一就是要有随 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 职业素质 教师 探究式课堂教学 随机应变 教育机智 著名教育家 教育技巧 马卡连柯 |
让学生感受鲜活的数学
| 机 构 | ： | 宜兴市周铁小学 江苏 |
| 简介 | ： | 华罗庚先生曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学来源于生活，又最终服务于生活。将数学与学生的生活联系起来，将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为学习活动的切人点 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 数学学习 学生 鲜活 感受 生活情境 学习活动 实践能力 创新意识 |
情感引导水到渠成
| 机 构 | ： | 广丰县霞峰中心小学 江西 |
| 简介 | ： | 小学生处在身心发展并未健全的阶段，但是情感表达欲望却和我们大人是一样的，甚至比我们更加迅速与灵敏。他们是社会的栋梁，未来的希望，将他们在课堂上的情感加以好好培养与引导，加以循循善诱，潜移默化，是为人师表的重要职责，也是在今天感情越发淡漠的人 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 情感引导 小学作文 小学生 身心发展 表达欲望 潜移默化 为人师表 表达能力 |
浅谈科学教育在品德与生活课中的渗透
| 机 构 | ： | 苏州蠡口实验小学 江苏215133 |
| 简介 | ： | 科学教育在小学教育中的地位越来越重要。品德与生活课是一门综合性的实践课，学生的一切发展要素都能有所培养。因此此课程。对孩子现在与今后的发展，都有益无弊。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 科学认识 自己 生活 |
