《博物》
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搜索结果9110条
研读新课标提高教学的有效性
| 机 构 | ： | 张家港市塘桥中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）出台后，广泛引起了社会各界人士的关注。新课标的制订，体现了科学发展观的要求， |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 新课标 有效性 教学 研读 语文课程标准 科学发展观 义务教育 |
从编辑角度浅谈中小学教师教学论文撰写的规范化
| 机 构 | ： | 江苏第二师范学院 江苏 |
| 简介 | ： | 规范化的学术论文，有利于信息系统的收集、存储、交流和检索。数字化的趋势下，为满足文献信息传播国际化的需要，扩大中国学术论文在国际的影响力，加强学术信息资源的标准化建设势在必行。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 论文撰写 教师教学 中小学 编辑 文献信息传播 学术信息资源 学术论文 信息系统 |
寓德于教教书育人——浅谈小学数学课堂教学中的道德教育
| 机 构 | ： | 胶州市铺集镇铺集小学 山东 |
| 简介 | ： | 新的课程标准把道德教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 道德教育 数学课堂教学 教书育人 小学 集体主义精神 社会主义 民主法制意识 为人民服务 |
教学方法出效益
| 机 构 | ： | 鲁山县鲁阳第二中学 河南467300 |
| 简介 | ： | 掌握科学的教学方法是一个音乐教师必需具备的条件之一。它不仅对提高音乐教学质量和教学效益有重要意义，而且关系到学生的德、智、体、美、劳各方面的全面发展。优良合理的教学方法，能充分调动学生学习音乐的主动性积极性，保证学生能正确地领会和掌握教材内 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 教学方法 教学效益 教学生涯 音乐教师 教学质量 全面发展 教材内容 主动性 |
培养学生的自我意识
| 机 构 | ： | 泗洪县青阳镇孙何小学 江苏223900 |
| 简介 | ： | 小学阶段是培养学生自我要求意识的启蒙时期。作为一名教师，不仅要传授给学生知识、培养学生的能力，还要对学生进行自我要求意识的培养。一名学生，只有形成自我要求意识，才能时时处处规范自己，完成老师布置的各项任务，不断取得进步，为塑造完美的自我打下 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 自我意识培养 学生知识 语文教师 小学阶段 教育教学 语文教学 主阵地 好学生 |
课堂激趣教学
| 机 构 | ： | 泗洪县双沟实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”确实，希望获得成功是现代人的一种心理需求和内在本质。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 激趣教学 课堂 苏霍姆林斯基 心理需求 现代人 成功 学习 |
在形象与抽象之间游走——让小学语文课堂充满快乐
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第二附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | 故事高效，说理高调，这是我们孩子的共识。小学生形象思维为主，抽象思维为辅。他们总希望听课就像听故事，学习就像做游戏。在形象与抽象之间游走，作为教师要保持学生的合理期待，尽量用情趣化教学调动学生的积极性，让学生把语文学习当做自己的最大爱好并热 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 形象思维 抽象思维 语文课堂 小学生 快乐 语文学习 情趣化教学 合理期待 |
引发共鸣 抓好平时 生动引导 精心设计
| 机 构 | ： | 淮安市人民小学 江苏 |
| 简介 | ： | 清澈透明、谐和均衡的童声合唱，是人声中最纯净、最动听的声音，它能把人们带入真善美的境界，同时能提高儿童们的音乐感受力，表现力和审美能力，还能培养他们的集体观念和团结协作的精神。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 精心设计 共鸣 引导 音乐感受力 童声合唱 审美能力 团结协作 集体观念 |
选择内容 精彩纷呈 初显成效
| 机 构 | ： | 常州市北港街道中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、深思熟虑,选择内容平时我们每周都有一节语言特色活动,我把立足点放在古诗诵读和古诗吟唱上,根据幼儿的年龄特点,选一些简单易懂、形象性较强的古诗,教幼儿学习,我们还把著名作曲家古建芬老师的古诗新唱作为一种辅助的教学工具,让幼儿在优美的旋律中 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 内容 古诗诵读 幼儿学习 特色活动 年龄特点 教学工具 感知能力 幼儿生活 |
浅谈趣味教学
| 机 构 | ： | 邳州市车辐山镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 趣味识字教学法是教师根据教材的指导,以丰富的课堂内容来加深识字课程的趣味性,进而激发学生识字课学习兴趣的一种语文教学方法。在实际的教学过程中,教师可以充分发挥苏教版教材中识字课词串识字以及佳作赏析的功能,来丰富整个识字课程的内容,提高识字课 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 趣味教学 苏教版教材 语文教学方法 词串识字 学习过程 识字教学 课堂内容 小学语文教材 学语 小学生学习 |
