《博物》
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搜索结果9110条
充分运用多媒体 激发学习兴趣
| 机 构 | ： | 乌海市海勃湾区团结小学 内蒙古 |
| 简介 | ： | 音乐属于兴趣与情感结合的重要产物,通过音乐教学课程的开展,不仅能够加深学生对音乐历史和相关知识点的总结,还能使学生从音乐的角度,对人文思想进行深入理解,对学生审美能力的提升有着决定性优势。针对此,本文通过对小学音乐学科的分析,结合现阶段小学 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 激发学习兴趣 多媒体 小学音乐教学 音乐历史 教学课程 人文思想 审美能力 音乐学科 |
善用课本仿实例 揣摩名作习真功
| 机 构 | ： | 连云港市新海实验中学 江苏222000 |
| 简介 | ： | 作者以中国传统语文教学、中国文化培养路径作为语文教学改革的理论基础,以亲近名家名作,培养学生语文学习的兴趣,探索语文学习的门径,提高学生语文素养。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 语文教学 课本 仿实例 揣摩 名作 |
营造和谐的小学科学课堂
| 机 构 | ： | 江都市昭关中心小学 |
| 简介 | ： | 科学课堂教学必须让全体学生参与以探究为目的的研究性活动，充分发挥学生的主体能动作用，激发学生的兴趣，发挥他们的潜能，让他们创新性的学习，体验到科学的乐趣，让学生在朴素的课堂生活中去品味自然科学，我们要用师生之间的爱唤起孩子们的求知欲，用技巧 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 全面和谐 学生参与 小学 主体能动作用 研究性活动 课堂教学 自然科学 |
从实践的角度谈小学数学应用题教学创新
| 机 构 | ： | 新疆石河子148团小学 新疆 |
| 简介 | ： | 小学数学中的应用题教学，是培养学生对数学知识实践应用能力的重要内容。在小学数学教学中，也占有较重要的地位。因此，小学数学教师必须对应用题教学的高度重视，积极分析、思考教学中存在的问题与原因，并打破传统单一的、陈旧的教学模式。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 实践应用能力 教学创新 数学应用题 应用题教学 小学数学教师 数学知识 教学模式 |
体验情境再现情境描述情境 ——浅谈低年级音乐课堂中的情境教学
| 机 构 | ： | 苏州新区东渚实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 音乐课的情境教学，就是教师通过生动形象的角色扮演、图画再现、语言描述等手段，创设音乐中的生活场景，引导学生根据生活经验去理解音乐、感受音乐，从而诱发学生展开想象，活跃学生的形象思维，激发学生的学习兴趣和表现欲望。可以说，情境教学就是学生从“ |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 音乐课堂 情境教学 小学低年级 “生活世界” 引导学生 生活场景 学习兴趣 低年级学生 |
培养小学生科技兴趣探索
| 机 构 | ： | 大英县蓬莱镇中心学校 四川 |
| 简介 | ： | 国家在颁发的《全民科学素质行动计划纲要》中指出：“开展校外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力。”对于学校来说要做到这一点，就必须培养学生的科技兴趣，一位伟人曾经说过：兴趣是成功的阶梯。小学生参加科技活动效果怎样，也主要是看他们的兴 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 科技兴趣 小学生 《全民科学素质行动计划纲要》 培养 校外科技活动 实践能力 创新意识 未成年人 |
STEM教育理念下的小学科学课例分析
| 机 构 | ： | 漳州市实验小学 福建 |
| 简介 | ： | STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课堂组织方式,以培养学生创新能力及实际问题解决能力为重点。而小学科学课程主要以探究活动为主要学习形式。它以培养学生科学素养为宗旨。STEM教育理念下的小学科学课堂教学,不仅能激发学生学习科学的兴趣, |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 教育理念 课例分析 学生创新能力 问题解决能力 探究活动 课堂教学 项目学习 |
优化作业设计 减轻学生负担——小学生作业改革初探
| 机 构 | ： | 高青县常家福彩希望小学 山东 |
| 简介 | ： | 一、指导思想：以深化教学改革、打造高效课堂位核心 以课堂教学改革为重点,以提高课堂教学实效性为目标,促进学生学习方式的改革,倡导学生主动参与教学过程,全面提升教育教学质量。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 作业改革 优化作业设计 学生负担 小学生 课堂教学改革 学生学习方式 学生主动参与 教育教学质量 |
奥尔夫教育理念在幼儿园教学中的应用
| 机 构 | ： | 徐州市贾汪区大吴中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、前言 奥尔夫教育理念是当前世界范围内最为著名、影响最为广泛的三大音乐教育体系之一,简单来讲,就是指原本性的音乐教育,所针对的并不仅仅是音乐本身,还可以在节奏的引导下,将语言、 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 教育理念 奥尔夫 幼儿园教学 音乐教育体系 应用 世界范围 原本性 |
在科学课中如何培养学生的探究能力
| 机 构 | ： | 扬中市油坊中心小学 江苏212218 |
| 简介 | ： | 科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解和运用。让学生积极主动地参与到实验活动中去,可以激发学生的探究能力。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 科学课 探究 活动 技能 |
