《博物》
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搜索结果9110条
新课标视野下的幼小科学教学衔接
| 机 构 | ： | 天台县平桥镇中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 目前,在幼小科学教学中存在着一些脱节情况,小学科学教师很少接触过幼儿教育,幼儿教师与小学教育接触也不多,他们都是在相对封闭的环境中展开教学的。幼小教学如能顺利衔接,既可以让学生尽快适应小学生活,也会对整个教学工作产生很大的影响。如果不能很好 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师 幼儿教育 科学教学 小学科学教师 心理生理 教学衔接 新课标视野 尽快适应 |
融合渗透彰显无痕 ——数学和科学融合的实践与思考
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第二附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | “当学生意识到你在教育他时，那你的教育将是失败的。”教学过程中要让学生静悄悄地得到发展，让教育教学无痕化，让求真精神在数学与科学之间显现。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 科学融合 数学 实践 教育教学 学生意识 教学过程 求真精神 |
在科学探究中培养学生的核心素养
| 机 构 | ： | 鞍山市东长甸小学 辽宁 |
| 简介 | ： | 《中国学生发展核心素养》研究成果指出,我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,以培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养为主要内容。具体到科学精神和实践创新,关系最密切的是小学科学教学。小学科 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 学生发展 科学探究 素养 科学精神 小学科学 研究成果 全面发展 |
幼儿园课程游戏化数学区域活动的开展
| 机 构 | ： | 苏州市姑苏区留园幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 伴随着国家教育改革的不断推进,教育的科学性和高效性也在不断增强。其中也对幼儿的教育,提出了课程游戏化的教学模式,让幼儿在游戏中学习知识,锻炼幼儿的思维能力的概念。文章就课程游戏化数学区域活动教学模式如何实践,进行了详细的论述。幼儿时期的孩子 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 课程游戏化 国家教育改革 培养学习兴趣 数学经验 幼儿数学 数学区域活动 培养幼儿 教学模式 |
教学中小组讨论的运用策略
| 机 构 | ： | 盱眙县淮河中心小学 |
| 简介 | ： | 小组讨论是新课改下的主要的学习策略之一,但在小组讨论开展的过程中,弊端也普遍存在,如你争我抢、语言霸权、游离之外等。文章简单分析了小组讨论中存在的弊端,并提出可行性的策略,以期真正发挥小组讨论的最大效益。新课改实施了十几年,快乐、民主的课堂 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 小组讨论 教学模式 学习策略 语言霸权 可行性 课堂 满堂灌 课改 |
我看科学教育
| 机 构 | ： | 苏州市横泾中心小学附属幼儿园 江苏215103 |
| 简介 | ： | 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识经验的重要途径。科学教育应立足于幼儿的生活,把握幼儿学习科学的各个环节,运用积极的教育策略引导幼儿主动探究,主动获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 科学教育 幼儿 学习兴趣 |
丰富课外阅读内涵 增强课外延伸质量
| 机 构 | ： | 江都市武坚中心小学 |
| 简介 | ： | 怎样将课内知识和课外知识结合起来，使知识向能力迁移，阅读向社会延伸，课内向课外延伸，笔者认为在课外阅读的基础上，培养学生读、写、观、演的能力，从而陶冶美感情操，可以养成良好的思想品质，增强课外延伸质量。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 课外延伸 质量 内涵 课外知识 能力迁移 思想品质 内向 |
数学学科实施德育初探
| 机 构 | ： | 东营市胜利河口第三小学 |
| 简介 | ： | 教学永远具有教育性，教书育人是我们每个教师必须遵循的一个重要准则。这里我结合自己的教学实践，谈谈如何在数学教学中渗透德育的几点做法。 １、利用数学史对学生进行爱国主义教育。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 渗透德育 数学学科 爱国主义教育 教学实践 教书育人 数学教学 教育性 数学史 |
劳技课自有一番天地——让学生在劳技课中自主自由地飞翔
| 机 构 | ： | 绍兴市上虞市沥东镇小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《劳动与技术》是一门新的学科，是一门学习日常生活与简单劳动的常识、技能的课程，是一门知识性和技能性相结合的学科，具有技能性、实用性和实践性的特点。它与人们生活、社会、生产等联系非常紧密，是一门实践操作性很强的技能基础学科。通过《劳技课》的学 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 劳技课 学生 实践操作性 自由 自主 天地 基础学科 简单劳动 |
小学科学教学中合作学习的误区及应对策略
| 机 构 | ： | 杭州师范大学附属丁兰实验学校 浙江 |
| 简介 | ： | 合作学习,是为学生构建的是一种开放的学习环境,以小组这一共同体为单位,创设一种只有小组成功,小组成员才能达到个人目标的情境。笔者通过长期探究、反复实践,在正确理解合作学习理念的基础上提出了合理组合与分工、任务细化、抛砖引玉、适度指导等对策, |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 合作学习 科学教学 误区 小学 小组成员 学习环境 学习理念 抛砖引玉 |
