《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
课堂互动教学模式探究
| 机 构 | ： | 钟山县钟山镇第六小学 广西 |
| 简介 | ： | 在小学教学中,美术是重要的课程之一。它能对小学生进行智育、美育和德育培养,同时还能培养小学生的创新思维和动手操作能力,对小学生未来的发展具有十分重要的作用和价值。但当前的小学美术课程教学较为呆板,不利于小学生核心素养的培育。要想改变这一状况 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学教学 美术知识 互动式教学模式 美术技能 小学美术课程 课堂互动教学模式 小学生核心素养 动手操作能力 |
走进无字绘本
| 机 构 | ： | 丹阳市行宫中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。研究表明,4—5岁是儿童发展过程中的重要转折时期,也是儿童讲述能力由低水平向高水平发展的重要阶段。此外,学前期幼儿不认识文字,只能通过图画来建构故事情节,而无字绘本就是幼儿自主阅读最好的工具。当我 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 语言表达能力 合理想象 重要转折时期 绘本 讲述能力 观察能力 想象能力 口语发展 |
运用信息技术提升综合实践活动有效实施的水平
| 机 构 | ： | 常州市新北区圩塘中心小学 |
| 简介 | ： | 在信息化飞速发展的中国，信息技术作为现代而先进的教育、教学手段，不仅是综合实践活动课有效实施的重要途径，也是综合实践活动课探究的重要内容。在综合实践活动的实施过程中要积极运用信息技术手段，拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课 信息化 技术提升 信息技术手段 教学手段 时空范围 教育 |
试论校本教研四个要素的建设
| 机 构 | ： | 漳州市实验小学 |
| 简介 | ： | 如果我们把学校的校本教研比做是正在建设中的一座大厦，那么，构筑成这座大厦的要素就应是“制度”“团体”“个人”“课题”。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 校本教研 “个人” “制度” 学校 |
课堂教学实效性的实践与探索
| 机 构 | ： | 安图县两江小学 |
| 简介 | ： | 课堂教学作为落实新课程理论的主阵地，决定着课程改革的成败。我们提高品德与生活（社会）学科课堂教学的有效性、实效性，必须聚集于课堂，依据课标，削尽浮华，让学生在课堂上真正的有所收获。近几年，我在《品德与生活》的课堂教学中，进行了这方面的探索， |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学实效性 《品德与生活》 实践 课程理论 课程改革 主阵地 有效性 |
开发课程资源 采用多种策略 发挥实验功能
| 机 构 | ： | 濉溪县城关中心小学 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程的设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。因此小学科学的教学也应该从学生的生活实际出发,从社会需要出发,依据学生自身的发展规律,追求科学性、实用性、教育性等 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 课程资源 实验功能 学生科学素质 小学科学课程 教育教学观念 开发 义务教育阶段 核心课程 |
小学高年级学生解决数学问题能力的培养
| 机 构 | ： | 磐石市呼兰镇中心小学校 |
| 简介 | ： | 小学高年级学生已经积累了一定的基础知识,在教学过程中,教师应有意识地培养其解决问题的能力。以数学教育来讲,使学生学会将理论知识用于数学问题的解决,是教学过程中教师应时刻关注的问题。解决问题的关键在于审清题意和把握要点,因此,审题能力的培养是 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 高年级学生 能力的培养 小学教育 数学问题 基础知识学习 解决问题的能力 教学过程 数学教育 |
分析两头 搭建支架 支持幼儿建构能力向更高水平发展
| 机 构 | ： | 常州市三井中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 一、分析两头,理清材料特点,把脉幼儿发展（一）分析游戏材料炭烧积木和万能工匠从外形上分析属于柱状及块状建构材料,从玩法上分析分别属于堆砌类及拼插类材料。这两套玩具虽各有不同,但都具有综合性、多元性、丰富性、低结构性等特点。（二）分析幼儿游戏 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 角色扮演游戏 社会交往能力 元性 设计稿 数学能力 变化无穷 交通模型 数量关系 自主阅读 建构活动 |
小学信息技术微课程的设计与应用研究
| 机 构 | ： | 福州市中山小学 |
| 简介 | ： | 由于小学信息技术课程具有科学性与特殊性相对较强的特点,再加上这一学科的开设正处于初级阶段,因此必须采取切实可行的措施将学生的学习积极性充分地激发出来,促进信息技术课程教学效率的有效提升。而微课程在信息技术课程中的应用,不仅为小学信息即时库存 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 小学信息技术 学习信息 学习过程 学习能力 自主学习 应用研究 课堂学习氛围 学习潜力 曲线工具 学习潜能 |
学前教育“小学化”的成因与措施
| 机 构 | ： | 威海市山东外事职业大学 山东 |
| 简介 | ： | 良好的学前教育可以全面促进幼儿身心健康发展。但是从现在的发展来看,由于存在巨大的升学压力,造成了幼儿教育小学化的现象也越来越严重。它的根本原因是幼儿教育的竞争比较激烈,以及家长对教育的期望过高造成的。对此,我们必须加强对学前教育"小学化"这 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 学前教育 小学化 幼儿教育 升学压力 期望过高 幼儿身心健康 联系实际 成因与措施 |
