《博物》
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搜索结果9110条
依托小爱迪生科学院培养学生创新能力的实践
| 机 构 | ： | 新昌县青年路小学 |
| 简介 | ： | 21世纪需要具有创新能力的人才,一个人成年后的创造力如何,重要因素之一,是看其在儿童时期创造力是否得到开发和保护,培养适应新时代发展需要的具有创新能力的高素质人才,就必须从小抓起,从小重视对学生创新意识、创新精神的培养。该如何在培养他们的创 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 学生创新能力 科学院 爱迪生 培养 高素质人才 实践 学生创新意识 创新精神 |
科技教育内涵式发展,培养科技创新小人才
| 机 构 | ： | 烟台市芝罘区通伸小学 山东 |
| 简介 | ： | 科学技术,简称科技。科学解决理论问题,发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系,并建立理论把事实与现象联系起来,主要是和未知的领域打交道,其进展,尤其是重大的突破,是难以预料的;技术解决实际问题,把科学的成果应用到实际问题中去。科学技术是在相 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 内涵式发展 成果应用 科学技术 解决实际问题 科技 打交道 |
“从游大江”特色文化建设与思考
| 机 构 | ： | 南京市栖霞区长江小学 江苏 |
| 简介 | ： | 金陵东郊,扬子江畔,有一所美丽的长江小学。学校在长江文化的滋养下,开展“从游大江”特色文化建设,促进学生综合素养的提升。学校围绕长江文化,通过环境“从游”、课程“从游”、课堂“从游”、活动“从游”、网络“从游”,拓宽孩子们学习体验空间,改变 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 特色文化建设 探究性学习方式 行走方式 一所 从游 生命本真 学生综合素养 教与学 |
在小学科学教学中巧用微课的实践探索
| 机 构 | ： | 农安县开安镇中心小学 吉林 |
| 简介 | ： | 一、引言小学科学教学的根本宗旨就是培养学生的科学素养。信息技术和网络技术的迅速发展,给科学教学提供了新的技术手段与信息载体,促进了交互式、个性化学习的发展。学生的学习方式多元化,活动与探究方式多样化,丰富了学生的学习活动。微课教学直观形象、 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学科学教学 个性化学习 微课教学 信息载体 实践探索 活动与探究 信息技术和网络技术 生动有趣 |
兴趣 习惯 多样 结合
| 机 构 | ： | 海门市王浩小学 江苏 |
| 简介 | ： | 阅读,是一种习惯的养成,良好的阅读习惯,定然需要建立在兴趣的基础之上。阅读大都体现在小学语文教学中,在语文课程中引导学生阅读时,教师要善于采取行之有效的策略激发他们的阅读兴趣,让学生带着浓厚的兴趣走进阅读世界。一旦学生徜徉于阅读的海洋,品味 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 阅读兴趣 语文课程 悦读 语文课堂阅读 小学语文教学中 习惯的养成 书香 浓厚的兴趣 |
提高小学科学课堂教学有效性策略的研究与实践
| 机 构 | ： | 南京市渊声巷小学 |
| 简介 | ： | 今天我们的教育大力推进学生的素质教育,课堂教学的有效性显得尤为重要。所以我们教育者首先要树立学习有效性的强烈意识,在课堂上向40分钟要效率,注重有效教学的多种方法的运用。我们也要从学生的实际出发,使学生在科学知识、科学素养、能力上得到稳定、 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 有效性策略 课堂教学 小学科学 实践 素质教育 科学素养 学习兴趣 有效教学 |
科学探究在中班幼儿班级活动中的有效实施
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区八坼幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《3~6岁儿童学习与发展指南》中,幼儿科学探究的目标包括三个维度:情感态度、方法能力和知识经验。三个目标相互依存,是一个探究过程中的不同方面和不同表现,有着不同的性质和特点,即"亲近自然,喜欢探究""具有初步的探究能力""在探究中认识周围的 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 班级活动 能力和知识 探究过程 科学探究 中班幼儿 探究能力 情感态度 学习与发展 |
小组合作学习在小学科学课堂教学中的应用
| 机 构 | ： | 张家港市鹿苑小学 |
| 简介 | ： | 培养学生的自主学习能力与合作意识,让他们逐步成为课堂的主体,养成提问意识和思考意识已经成为小学教师急需面对和解决的问题。在教学活动中,教师可组织学生进行小组合作学习,培养学生的交流与互动习惯,让他们在实践科学知识的同时获得个人能力的全面发展 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 课堂教学 小学科学 应用 自主学习能力 小学教师 合作意识 思考意识 |
合作学习问题与策略研究
| 机 构 | ： | 宕昌县大寨九年制学校 |
| 简介 | ： | 合作学习是一种对教师教学和学生学习都十分有利的教学方式,通过运用合作学习模式,学生能够对所学知识进行讨论,并将学习成果进行分享,从而使学生增加合作意识,集思广益,扩展学习范围和思考问题的思路。本文对合作学习这种学习形式的实施加以讨论,从选取 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 合作学习模式 学习问题 学习形式 教学方式 教师教学 合作意识 集思广益 分组原则 |
“微调”体现科学课育人价值
| 机 构 | ： | 常州市戚墅堰东方小学 |
| 简介 | ： | 用显微镜观察时,粗准焦螺旋的调节范围大,细准焦螺旋的调节范围小,在即将达到成像焦距时,用粗准焦螺旋的话很容易调过,从而错过成像,采用细准焦螺旋的话,较容易调到焦距位置。放大倍数越高,越需要使用细准焦螺旋。科学课也一样,有时也需要“细准焦螺旋 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 育人价值 五年级 调节范围 三单元 料袋 小孔成像 教学顺序 放大倍数 学校实验室 第一课 |
