《博物》
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搜索结果9110条
感知 咀嚼 探究 品味
| 机 构 | ： | 淮安市淮阴特殊教育学校 江苏 |
| 简介 | ： | 情商即情绪智力。它主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。相关研究和古今中外的大量事实告诉我们：情商水平的高低对一个人能否取得成功有着至关重大的影响。幼年和童年时代是有效培养情商的关键时期,这对孩子的一生有着深远的影响, |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 感知 品味 情绪智力 情商 高低 孩子 |
做一个充满智慧和魅力的教师
| 机 构 | ： | 枣庄市薛城区临山小学 山东 |
| 简介 | ： | 现代的孩子大多是独生子女,他们自我意识强,自我约束能力差,对于群体生活有着明显的不适应,小学段班级管理成为学校常规管理的重要内容。一些班主任为了日常常规管理,心力憔悴,学生的行为仍不规范。学校问责、家长抱怨、教师生气、学生散漫,班主任成了学 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学校常规管理 心力憔悴 班级管理工作 群体生活 自我约束能力 自我意识 班集体建设 班级目标 班委会 自我教育 |
巧用多媒体,优化小学数学课堂教学
| 机 构 | ： | 涟水县时码中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在新课程改革的背景下,多媒体教学被越来越多地在课堂上使用,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要、教学改革的需要,而且将会带来教育理念、教学内容、教学模式和教学过程的深刻变革。数学学习是抽象和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性, |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 多媒体教学 多媒体辅助教学 巧用 小学 优化 数学学习 新课程改革 |
尝试教学法在“年月日认识”中的应用
| 机 构 | ： | 锦州市渤海大学 |
| 简介 | ： | 对尝试教学法在年月日的认识中的探索,可以分为五步,在教学之前进行精心准备,通过学生讲述教师指导,摸清学生知识储备,通过学生自学,补充知识,通过练习掌握新知。实践表明在年月日的认识中应用尝试教学法可以培养学生独立思考和解决问题的能力。一、小学 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 数学教学 教学法教学 计时法 教学方法 课堂练习 邱学华 进率 解题方法 小学课堂 从学 |
让生活走进数学课堂
| 机 构 | ： | 鄂尔多斯市达拉特旗第四小学 |
| 简介 | ： | 数学来源于生活,生活中又时时处处充满数学知识。根据新课标的要求,让数学课堂走进大自然,走进生活的每个角落,从而体验数学的魅力和价值。一、使数学知识生活化,让学生从生活中感悟数学在众多学生的眼里,数学本身是一门枯燥乏味、概括抽象的学科,学生对 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 生活化 数学知识 体验数学 实际出发 课堂教学 生活服务 学生 |
小学信息技术课堂评价的实践体会探讨
| 机 构 | ： | 厦门市天安小学 |
| 简介 | ： | 教学评价是现如今教学手段的集中应用。小学信息技术课程已经得到普遍的开展,评价体系是教育体系中的重要阶段之一,对于课堂教学离不开优质的教学评价作用。实行正确的课堂评价有利于学生素质的全面发展,使课堂教学更加有效地开展下去。运用真确的教学反馈对 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 课堂评价 小学 实践 课堂教学 教学手段 学生素质 教学评价 |
数学日记：向数学更美处漫溯
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：＂教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值＂。数学日记作为数学作业的另一种形式,恰恰能体现这一点,它已经成为广大老师和家长认可的一种数学学习方式。学生 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 数学日记 《数学课程标准》 学生思维 数学知识应用 生活经验 应用价值 现实生活 数学作业 |
优化呈现方式：引领学生数学思维走向深远
| 机 构 | ： | 东海县海陵路小学 |
| 简介 | ： | 数学教材是实现教学目标的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。在小学数学教学中,教师应顺应学生的需要,创造性地使用教材,优化教材内容的呈现方式,把教材内容适时、合理地呈现在学生面前,给课堂一种和谐的意境,以促进学生数学思维的发展走向深远 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 小学数学教材 呈现方式 学生 思维走向 优化 课堂教学 小学数学教学 教材内容 |
以“趣”为本 享受快乐
| 机 构 | ： | 石狮市凤里宽仁小学 福建 |
| 简介 | ： | 语文教学中引导学生在朗读中读出真情实感,是新课程标对低年级阅读教学提出的要求。对于一年级的小学生来说,要加强朗读训练,提高朗读水平,首先必须培养学生朗读的兴趣。教师应努力创设愉快学习的最佳心理情感氛围,重视选用多样灵活的朗读方法,使学生在学 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 朗读训练 愉快学习 儿童心理 朗读水平 情感氛围 朗读技巧 范读 课内外结合 课堂教学 |
幼儿园课堂教学游戏化的几点思考
| 机 构 | ： | 高邮市甘垛镇平胜幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿与周围环境相互作用的基本形式之一就是游戏,可以说游戏就是幼儿的天性。幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发,所以幼儿教学要用游戏的方法,将幼儿的学习、娱乐有机结合起来。游戏能给幼儿带来欢乐,促进幼儿各个方面的发展。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 教学游戏化 幼儿园 课堂 相互作用 具体形象 幼儿教学 学习 |
