《博物》
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搜索结果9110条
“形、情、质、引”——幼儿绘画作品分析四要素案例解析
| 机 构 | ： | 苏州高新区实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《指南》倡导要真正地理解、尊重幼儿,＂作品分析＂是引领我们进入幼儿心理世界的重要途径。笔者将从＂形、情、质、引＂四方面,围绕＂是什么——＂形＂之表层意义＂、＂想什么——‘情’之内在映射＂、＂为什么——‘质’之剖析解疑＂、＂怎么做——‘引’之 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 表层意义 绘画作品 作品分析 教育策略 个体差异 语言能力发展 一幅画 完形 阳画 师幼互动 |
运用电教媒体——科学地开展健康教育
| 机 构 | ： | 丹阳市南门幼儿园 江苏212302 |
| 简介 | ： | 作为幼儿教师,恰当运用电教媒体,对幼儿进行安全教育,增强他们的安全意识,培养他们的自我保护能力,具有重要意义。在对幼儿进行安全教育中,围绕目标,恰当地运用电教媒体辅助教育,具有其他教育手段不可比拟的优势。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 运用 优化 动态 多渠道 实践 提高 |
创设情境加强指导开展活动
| 机 构 | ： | 漯河市召陵区召陵镇林庄小学 河南 |
| 简介 | ： | 小学语文重视口语交际教学意义重大，既是培养小学生气质与全面素质的基础，也是适应当代社会发展的迫切需求，主要体现在：首先，小学生年龄小、不成熟，处于语言学习的关键时期，小学语文进行口语交际教学符合小学生语言发展特点的需求。其次，小学语文主要培 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 创设情境 口语交际教学 小学语文主 小学生 教学意义 全面素质 社会发展 学生年龄 |
唤起兴趣在快乐中完成学习
| 机 构 | ： | 淮安市许庄小学 |
| 简介 | ： | 长期以来,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生而言,最难写的也是作文,作文无论是对教师还是学生,可谓是语文学习过程中的拦路虎,很多学生也在长期的学习过程中逐渐形成了对作文的畏惧心理,从而使作文成为制约学生语文成绩提升的瓶颈。究其 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 快乐作文 学习过程 学生兴趣 起兴 语文教学 畏惧心理 语文成绩 语言积累 |
如何让教学更有效
| 机 构 | ： | 昆山市新城域小学 |
| 简介 | ： | 在小学英语的教学中,单词词汇的学习是一个必不可少的重要环节。小学生在这个年龄阶段时,生性好动,注意力难以集中,不愿意花时间去机械记忆乏味枯燥的英语单词,甚至有些学生对新单词存在一种抵触情绪。因此,如何能在教学实践中探索出一些好方法,让英语课 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 教学实践 学习积极性 英语单词 机械记忆 小学生 小学英语 抵触情绪 英语课堂 |
加强自制力训练 培养自律意识
| 机 构 | ： | 舒城县城关二小 |
| 简介 | ： | 课堂作为学校教学活动开展的主要场所,作为教师传道、授业、解惑的重要阵地,历来就是研究学校教育的一个重要问题。人们对课堂的关注主要是同教学活动相联系的,在课堂教学中,如何有效地促进学生的发展,使学生在知识、能力、个性、人格等方面都能获得教育者 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 自律意识 自制力 教学活动 课堂教学 课堂纪律 训练 培养 学校教育 |
心理健康教育在教学中的策略研究
| 机 构 | ： | 宝应县实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 人所进行的一切社会实践,都离不开心理活动。要对儿童进行教育,就需要掌握儿童心理发展的过程,针对儿童期心理活动特点,采取适合一定学科结构的教学方式和方法,从而使教学实践达到预期的目的。音乐教育,尤其是儿童期音乐教育,同样需要遵循心理学原理,根 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 音乐教育 教学效果 心理健康 心理活动特点 心理学原理 音乐心理学 儿童心理发展 歌唱教学 音乐能力 发声练习 |
大班幼儿说谎行为研究
| 机 构 | ： | 昆山市淀山湖花园幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、说谎行为的类型及表现大班幼儿的说谎行为可以分为无意说谎和有意说谎两大类。无意说谎是指幼儿并不是要有意骗人,也不是出于某种目的说谎。有意说谎是指幼儿有说谎的动机,并且也能意识到自己在说谎。1.无意说谎的表现（1）开心、自我满足型有些大班幼 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 自我满足 不知道 恐惧型 心理刺激 身教重于言教 爱满天下 表现说 心理发育 推卸责任 紧张型 |
小学科学现代化高效课堂的建立
| 机 构 | ： | 华安县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 科学课是培养学生科学思维、观察能力、锻炼手脑能力的重要平台,新一轮课程改革一直强调,要注重培养学生的探索学习能力,那么,如何将科学课堂的效率发展到最大化,给学生足够的平台去探究、去交流,是广大小学科学教师需要共同关注的热点问题。小学科学书本 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 小学科学 高效课堂 现代化 才能培养 科学思维 观察能力 科学课堂 书本知识 |
“科学观察实验课”课型解析
| 机 构 | ： | 南安市南翼实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 新课改指出,教师在教学过程中,应将学生在小学科学实验课中的主体性凸显出来,借此培养学生的实践能力。本文对小学科学"观察实验课"课题解析展开了探究分析,并引导学生在实验课上观察实验,并发现问题,解决问题,总结规律和概念,从而完成教学目标。人人 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学科学 新课改 实验课 探究分析 观察实验 课型解析 培养学生的实践能力 总结规律 |
