《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
怎样在小学科学课堂中提高学生的探究能力
| 机 构 | ： | 临海市涌泉镇中岙小学 浙江 |
| 简介 | ： | 在小学科学教学的时候,培养学生探究能力是其重要的教学内容和教学目标,现在很多教师在教学的时候,存在的问题也比较多,无法将小学科学在学生探究能力培养中的作用发挥出来,这便要求教师必须创新教学方法和手段,切实做好小学科学教学,提高学生的探究能力。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 学生探究能力 小学科学 科学课堂 探究能力培养 科学教学 创新教学方法 教学目标 教学内容 |
明理激情 加强对话 延伸教学 知行结合
| 机 构 | ： | 扬州市江都区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 社会发展规律告诉我们,学生品德的形成是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。而《品德与社会》学科教学是实现素质教育的有效途径。本文围绕四个方面阐述如何采取策略让品德与社会这门课程教学更加有效。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 延伸教学 知行结合 社会发展规律 《品德与社会》 激情 明理 对话 学生品德 |
为转变“概念”而教——小学科学基于前概念的教学策略
| 机 构 | ： | 常熟市吴市中心小学 江苏215536 |
| 简介 | ： | 本文论述的是小学科学基于前概念的教学策略。从两个层面进行论述,对学生的错误善加利用,展开有效教学,促进学生逻辑思维能力的提高。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 前概念 转变 策略 外显化 应用 |
合作探究超越讲练教玩结合
| 机 构 | ： | 镇江实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 小学低年级的体育教学，以养护为主，以培养学生的体育兴趣和参与意识为主，以发展学生身体的一般能力为主。通过讲故事、创设情境、唱游、编口诀等形式处理教材，使学生在身心负荷适度的情况下接受体育的启蒙教育，使学生的认知水平和身心得到健康愉快的发展。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 合作探究 讲练 体育教学 小学低年级 参与意识 体育兴趣 创设情境 启蒙教育 |
多媒体在语文阅读教学中的运用
| 机 构 | ： | 昆山市裕元实验学校 |
| 简介 | ： | 随着多媒体全面进入我们的语文教学课堂,语文课堂教学就发生了巨大的变化不但大大丰富了课堂学习的内容,而且课堂学习变得生动形象,将无声变有声,化抽象为形象,变静态为动态,有效地化解了教学的重点和难点,给课堂教学注入了新的活力,有效地提高了课堂教 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 语文阅读教学 多媒体 语文课堂教学 课堂学习 生动形象 教学课堂 学习欲望 孩子 |
用爱心点燃希望
| 机 构 | ： | 阜新市阜蒙县十家子学校 |
| 简介 | ： | 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教。所以,教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。一、热爱学生,是师德的核心内容＂一切教育活动都为了学生 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 联合国教科文组织 职业道德修养 热爱学生 教师教育 才能培养 爱心 师德形象 师生关系 |
利用教材 提高效率
| 机 构 | ： | 昆山市裕元实验学校 |
| 简介 | ： | 《品德与生活课程标准》指出：《品德与生活》课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。在实际的教学中,作为班主任的我深深地体会到品 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 生活教材 《品德与生活》课程 《品德与生活课程标准》 班主任工作 儿童生活 利用 效率 价值观引导 |
激趣 生趣 存趣——浅谈小学数学教学中学习兴趣的激发
| 机 构 | ： | 威海市文登区文峰小学 山东 |
| 简介 | ： | 一、课首激趣,使求知成为一种动因苏霍姆林斯基说：＂学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。＂所以在课开始时创设和谐的情境,融洽师生之间的关系,为培养学生的学习兴趣营造氛围。然后充分 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学习过程 激趣 数学教学 教学手段 霍姆林斯基 独自一人 情绪高涨 老夫妻 学习活动 讨论交流 |
幼儿园早操创编的实践策略
| 机 构 | ： | 西安市莲湖区蓝天幼儿园 陕西师范大学教育学院 陕西 |
| 简介 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园应该＂开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性……在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性……身体的健康和心理的健康是密切相关的 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 体育活动 教育指导纲要 实践策略 人际环境 达尔克罗兹 合作意识 实践探究 行动研究 动作协调 动作难度 |
提高教学水平 丰富教学内容 建立和谐关系
| 机 构 | ： | 泉州市立成小学 福建 |
| 简介 | ： | 小学体育课可以有效促进小学生健康成长,但是,由于传统的小学体育教学存在一些问题,进而对教学实效性产生影响。为了确保小学生健康成长,本文通过分析小学体育教学面临的问题,提出提升小学体育教学实效性的具体措施,为开展小学体育教学提供参考。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 教学水平 教学内容 和谐关系 小学体育教学 小学体育课 教学实效性 学生健康 教学存在 |
