《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
良好习惯的实践研究
| 机 构 | ： | 南通市通州区金沙小学 |
| 简介 | ： | 一、小学英语朗读教学的重要意义1、对写作的提高。朗读这一举动能够让生理活动不断的趋向于心理活动,也就是内化的产生。英语学习中的朗读可以将英语教学当中的内化体现出来,进行一定数量的朗读,可以帮助小学生积累句子和词汇,能够培养学生学习英语的思维 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 实践研究 良好习惯 英语朗读教学 语言感知能力 记忆模式 小学生 心理活动 生理活动 |
小学生科学探究兴趣的培养
| 机 构 | ： | 东台市唐洋镇小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《小学科学课程标准》提出,要以科学探究为重要的学习方式,要以学生为主体,而教师作为学生学习科学的支持者和引导者。以苏教版小学科学三年级下册《把固体放入水中》这一课的几个教学片段为例,就如何培养学生的主动探究意识,激发学生对科学的学习兴趣谈几 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 《小学科学课程标准》 小学生 探究兴趣 培养 以学生为主体 三年级下册 学习方式 科学探究 |
施瓦布实践课程论对实施小学综合实践活动课的启示
| 机 构 | ： | 长沙市天心区井岗小学 湖南 |
| 简介 | ： | 施瓦布是美国著名的课程论专家,他提出了实践课程实践理论,并且对于课程实践价值与动态过程比较重视,对于教师和学生在课程开发中发挥的作用也是非常重视的,通过运用集体审议的形式来对课程问题进行解决,进而促进小学教学水平的逐渐提升。但是在现今我国实 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课 课程论 施瓦布 小学 综合实践课程 实践理论 实践价值 课程开发 |
班级区域的环境创设
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区碧波实验小学幼儿园 |
| 简介 | ： | 班级区域环境创设,有利于支持幼儿的各种活动,有利于幼儿与周围环境之间的积极相互利用。根据蒙台梭利的观点,她强调“有准备”的环境,提出环境的六个要素：自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美感与气氛、蒙台梭利教材以及群体生活的发展。蒙台梭利认为 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 蒙台梭利 班级环境 区域环境 操作材料 群体生活 周围环境 环境色彩 探索活动 语言表达能力 儿童乐园 |
我是大家的“妈妈”
| 机 构 | ： | 苏州市昆山经济技术开发区国际学校 |
| 简介 | ： | 不知不觉在教海虚度将近20多年了,曾以为自己已过了感动的年龄。偶然一次机会,和一位家长聊天,聊生活,聊孩子,没想到她说：＂在家里我是孩子的妈妈,在学校你是大家的妈妈,你这位妈妈比我更了不起,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。＂听了她的话, |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | “妈妈” 回答问题 孩子 自豪感 班主任 老师 家长 学校 |
让形象、学习、合作的教师文化成为园所发展的不竭动力
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区北港街道中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 形象文化、学习文化、合作文化共同构成了追求＂我是优、勤、爱、乐的北幼人＂和做＂成功、自信、快乐的北幼人＂的教师文化。·教师也是一道风景在我园教师是道美丽的风景,他们代表着我们幼儿园的形象,代表着我园＂美丽＂的教师文化。我们倡导让每位教师＂美 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 教师文化 形象文化 学习文化 合作文化 文化表现 幼儿园 大讨论 风景 |
北京市打工子弟小学现状调查及分析
| 机 构 | ： | 北京联合大学生物化学工程学院 北京 |
| 简介 | ： | 随着我国城市化的发展,以及教育的不断摸索改革。从2010年开始,北京相继经历了3次大规模的打工子弟小学＂关门潮＂,从鼎盛时期的200余所降至现在的117所。打工子弟小学的定位非常尴尬,其教育水平一般,无法在升学方面与重点小学,甚至无法与普通 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 公办小学 重点小学 政府补贴 入学条件 师资队伍水平 民工子女 小学老师 社会关注度 讲课内容 爱心企业 |
隔代教育的利弊探析
| 机 构 | ： | 昆山市张浦第二幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 隔代教养,是相对于亲子教养而言,主要是由祖辈担当起对孩子实施教育、抚养的责任。这种隔代教养与亲子教养相比较,在现代社会中,隔代教育作为客观存在的一种家庭教育的方式,对孩子的发展有着极大的影响。＂隔代教育＂的现象在中国较为普遍,据调查显示,在 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 隔代教育 家庭教育 教养方式 客观存在 教育理念 自理能力 现代科学知识 个体差异 知识渊博 性别意识 |
如何妥善处理教学中学生的错误
| 机 构 | ： | 苏州高新区新升实验小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 在课堂上,我遇到过很多学生出现的错误,也曾简单地对待它们。但学生失望沮丧的反应不禁让我反思：当学生在学习过程中出现错误时,应该立即否定他,还是耐心真诚地帮助他们＂吃一堑,长一智＂,让错误成为学生成长的契机？ |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 中学生 教学 学习过程 学生成长 课堂 反应 耐心 |
还孩子一个“情境阅读”的机会
| 机 构 | ： | 苏州工业园区唯亭街道跨塘中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 情境阅读是根据绘本内容与幼儿共创的一种能唤起幼儿心底情感和学习激情的一个场景,这种场景能把幼儿带入绘本故事的氛围中,在这样一个氛围下,通过影像、声音、图画等给幼儿营造一个栩栩如生的真实场景,激发幼儿的情感和思维,使幼儿产生身临其境的真实体验 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 情境创设 书书书 阅读过程 情感关系 学习激情 真实体验 音乐背景 外形特征 书式 情境教学 |
