《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
如何调动学生的学习兴趣
| 机 构 | ： | 中牟县姚家镇杨庄小学 |
| 简介 | ： | 孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣是最好的老师，它道出了学习的内在动力——自己对学习的需求。要知道学习知识的本身，就是一项艰苦的脑力劳动。而在学习过程中，既需要一定的意志力，也需要对整个学习过程产生兴趣，即变“苦学”为“乐 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 学习兴趣 学生 好之者不如乐之者 学习过程 学习知识 脑力劳动 “乐学” 意志力 |
多媒体对小学语文的美感熏陶
| 机 构 | ： | 许昌市魏都区中小学生生产实践教育基地 河南 |
| 简介 | ： | 多媒体是实现远程教育的重要手段。多媒体教学凭借色彩鲜艳的画面，优美动听的音乐，丰富多彩的内容，展示教学手段的多样化等特点，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味。作为一名当代语文教师如果能够熟练掌握现代化教学手段的操作技能，并能依据新课标的要求，从 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 多媒体教学 小学语文 现代化教学手段 传统语文教学 现代化教学媒体 熏陶 美感 远程教育 |
信息技术引导与多种思考方式并存的小学科学课堂模式探讨
| 机 构 | ： | 扬州市维扬实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、信息技术引导学生进行有效思考 小学科学课堂,经常遇到这样的情况,讲到某一知识点时,学生因为前概念的缺失而不能在脑海中形成对事物的模拟,此时教师就应该选择使用信息技术对学生进行有效引导,方便学生思考问题,并解决问题。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术 小学科学 技术引导 课堂模式 引导学生 科学课堂 知识点 前概念 |
《倍数和因数》教学设计及评析
| 机 构 | ： | 连云港市院前小学 江苏 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版数学四年级下册教材70-72页内容和＂想想做做＂第1-3题。【教学目标】1.让学生理解倍数和因数的意义,探索求—个数的倍数和因数的方法,比较、归纳、发现一个数倍数和因数的某些特征。2.在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 概括能力 数学内容 苏教版 思考能力 初步感知 多媒体课件 脑筋急转弯 程中 收放自如 令人 |
“大拇指”评价体系在小学科学实验教学评价中的应用
| 机 构 | ： | 扬州市维扬实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | ＂大拇指＂评价体系就是让学生在实验课堂中,通过接受多元化的评价,享受实验过程的细节化和课堂的成功感。增强对实验教学的兴趣,收获对未来的信心。＂大拇指＂倡导学生从实验课一开始就进入了评价状态,学生可以对自己评价,对所在小组进行评价。也可以接受 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 实验教学评价 “大拇指” 评价体系 小学科学 应用 实验过程 小组成员 学生 |
对症 开方 下药
| 机 构 | ： | 昆山市民办珠江学校 江苏 |
| 简介 | ： | 评改作文是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中,不难察觉,作文评改这一教学环节长期被教师垄断,＂学生写,教师改,写完改完一边甩。＂对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。因此,我们很有必要一起来探 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 作文教学 开方 作文评改 作文水平 教学实践 教学环节 对症下药 学生 |
幼儿生活教育在幼儿园活动中的实现途径
| 机 构 | ： | 新疆博乐第五师双河市89团塔蕾幼儿园 |
| 简介 | ： | 关注和提高幼儿的生活质量,是学前教育的一项重要是使命。在幼儿园中,幼儿的学习和生活是一体的,幼儿生活教育的途径也非常多样。文章从幼儿园开展幼儿生活教育的必要性入手,指出了幼儿生活教育在幼儿园课程中的实现途径,希望能对幼儿园幼儿生活教育有所帮 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿生活 活动区 生活化教学 生活质量 教学情境 知识经济时代 学习体验 社会进步 教学手法 社会即学校 |
唤醒学生 学会探究
| 机 构 | ： | 南通市港闸区实验小学 江苏226002 |
| 简介 | ： | 笔者认为作为科学教师,应该让学生成为课堂学习的主人,让他们积极主动的乐于参与教学活动,并就此进行探索。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 唤醒 学生 探究 |
多媒体技术与数学教学的有效结合
| 机 构 | ： | 呼和浩特市新城区三卜树小学 |
| 简介 | ： | 运用多媒体辅助教学成为课堂教学改革和教育现代化进程中的一缕春风。迅速推进信息技术与学科课程的整合，是时代的使然，势在必行。因此，作为教师要充分发挥计算机的工具性功能，使计算机溶入学科教学中，从而提高教学质量，促进教学改革，培养具有创造能力和 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 多媒体技术 数学教学 课堂教学改革 多媒体辅助教学 现代化进程 学科课程 信息技术 学科教学 |
怎样激发学生的数学学习兴趣
| 机 构 | ： | 昆山市淀山湖中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”浓厚的学习兴趣可以使人的大脑、各种感观处于最活跃的状态，接受知识信息达到最佳状态及效果。它可以有效地诱发学习动机，使学生自觉地集中注意力，全神贯注的投入学习中，也能使学生在繁重的刻苦学习过程中养 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 数学学习兴趣 学生 激发 好之者不如乐之者 最佳状态 集中注意力 知识信息 学习动机 |
