《博物》
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搜索结果9110条
让学生在轻松愉快的玩乐中感受
| 机 构 | ： | 诏安县实验小学 |
| 简介 | ： | 欣赏课是学生打开音乐殿堂大门的一把神奇钥匙,只有懂得如何欣赏音乐,才会热爱音乐。在《小学音乐课程标准（2011版）》中提倡音乐教育以审美为核心,培养学生音乐的欣赏水平是提高审美能力的有效途径。音乐是一种听觉艺术,通过对音乐的聆听,实现对音乐 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 音乐主题 欣赏能力 欣赏课 音乐作品 听觉艺术 欣赏水平 达尔克罗兹 演奏方法 曲式结构 乐器演奏 |
落实有效“悟”读 提升阅读质量
| 机 构 | ： | 德化县第三实验小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”阅读过程是一个有生命的过程，如果说理解性阅读是给生命提供养料的话，那么感悟性阅读则是对生命高度的提升。因此，在阅读教学实践中，我们应该巧辟蹊径， |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 阅读质量 “悟” 《语文课程标准》 实有 引导学生 创造性阅读 探究性阅读 理解性阅读 |
让学生“动”起来
| 机 构 | ： | 商丘市第一实验小学 |
| 简介 | ： | 教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。作为一名一线教师，我深刻认识到了思品教学的现状，教师讲得多，学生做得少，学生常常是课上激动，课后落空，对于那些规章、守则说得头头是道，可实践的时候从来不会考虑是与非。这，留 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | “动” 学生 教学研究 有效性问题 一线教师 德育原理 教学影响 精神财富 |
乡土文化的校本课程有效落地实践研究
| 机 构 | ： | 苏州工业园区斜塘学校 江苏 |
| 简介 | ： | 在课程特色化建设的今天,发挥美术教育作为乡土文化传承、交流途径和载体发挥着越来越大的作用。本文以笔者自己开发的《园林之眼——亭》一课为范例,从乡土文化的校本课程开发的出发点、学科要素具体落实等方面谈了自己的见解,试图通过美术课堂让传统文化、 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 校本课程开发 乡土文化 实践研究 落地 特色化建设 文化传承 美术教育 交流途径 |
培养学生会学和乐学
| 机 构 | ： | 苏州昆山市玉峰实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生的“教学合一”思想对当下低年级语文教学方法和兴趣的培养,具有非常重要的指导意义。会学就是给学生一把利器,遇到问题就能披荆斩棘;乐学就是给学生足够的动力,让学生爱上学习,体会学习之乐。陶行知先生在他“教学合一”的思想中提出:先生的责 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 学生知识 “会学” 乐学 培养 语文教学方法 教学合一 陶行知 学习 |
指手画脚精诚合作
| 机 构 | ： | 新泰市东都镇中心幼儿园 山东 |
| 简介 | ： | 农村幼儿教师作为农村幼儿教育的主要负责人,不仅需要做好分内的教育工作,更要广泛地参与到幼儿的家庭教育中,扮演好指导者的角色。这是构建良好的家校合作关系,全面提升幼儿教育质量的客观需要。对此,教师可以从开展家长会议、创办家教刊物、借助信息技术 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 合作关系 农村幼儿教育 农村幼儿教师 家庭教育 主要负责人 教育工作 客观需要 教育质量 |
让学生轻松阅读
| 机 构 | ： | 沭阳县张圩中心小学 |
| 简介 | ： | 我们知道孩子们都爱玩，而且在玩的时候非常地专注，特别地投入。这是为什么呢？仔细分析一下便可知道：孩子们玩的伙伴是自己组合的，玩的内容是自己喜欢的，玩的方式是自己选择的，玩的情感是自己体验的。同样，在阅读教学中要是我们让学生自己去确定阅读内容 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 阅读内容 尊重学生 阅读情感 阅读教学 阅读方式 阅读个性 孩子 |
“农味”教育话“农味”
| 机 构 | ： | 苏州吴江区莘塔中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 叶圣陶先生认为教育效在“直观”。这一理论与陶行知先生的“做中学、玩中学”有着异曲同工之意,也正是我们幼儿教育中比较推崇的一种教育理念,更是我园一直践行的教育方法。下面就以我园开展园本特色活动——“农味”教育的一些做法与经验与大家共享。在叶圣 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 教育论 农村幼儿 特色活动 体验式 指导思想 学习模式 凉拌马兰头 实践体验 活动经过 项目活动 |
兴趣引发自主行为分享养成学习习惯
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在当前课程游戏化的理念下,游戏的核心目标就是,让幼儿在自由轻松的氛围中自主探索,以实现自主学习能力的可持续发展。发展幼儿自主学习的能力,是实现课程游戏化理念的最终诉求。一、兴趣:拉开绘本阅读的帷幕1.抓住趣学,培养兴趣。兴趣是人们积极探索某 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 学习习惯 自主行为 自主学习能力 可持续发展 游戏化 动力源 课程 幼儿 |
培养小学生创造审美能力
| 机 构 | ： | 桂平市南木镇大黎小学 |
| 简介 | ： | 审美教育是语文教学的一项重要内容。《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”所谓审美教育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中塑造学生的 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 审美能力 小学生 《语文课程标准》 小学语文教学 审美教育 培养 语文教师 审美情趣 |
