《博物》
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搜索结果9110条
我眼中的蒙台梭利教育法
| 机 构 | ： | 明光市幼儿园 |
| 简介 | ： | 蒙台梭利教学法是以培养儿童成为身心均衡发展的人格为目标,通过作业的方式,让儿童把内在的生命力表现出来,培养儿童的注意力,在自由和主动的活动中让儿童自我纠正,使儿童在为其设置的环境中成为具有特质的人。蒙台梭利教育法是一种非常实用的、操作性极强 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 蒙台梭利教育法 生活技能训练 独立自主能力 实际生活 教育内容 手工作业 均衡发展 教育体系 |
游戏教学法在活动中的运用
| 机 构 | ： | 苏州工业园区景城幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 音乐活动是最能解放幼儿,调动其创造激情的艺术活动。在学前教育阶段,我们更可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。那么,如何开展好音乐活动呢？陶行知先生曾说过：＂教育中要防止只管教,不问学生兴趣,不注重 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 游戏教学法 音乐活动 音乐教育 游戏法 教学活动 音乐游戏 心理发展水平 语言节奏 音乐素养 猫捉老鼠 |
理论化 本土化 特色化 个性化
| 机 构 | ： | 佛山市顺德区伦教鸡洲锡全小学 |
| 简介 | ： | 品格教育是知、行的统一,是理性和情感的统一。把情感和行为有机地结合起来,把学校、家庭和社区结合起来,把课堂教学、教育实践活动和校园文化结合起来,把教师、学生结合起来,形成一种全方位、多视角的体系。指向于学生的品格发展,关注师生共同成长,尊重 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 品格教育 校园文化 教育实践 中小学师生 德育活动 班级活动 课堂教学 德育课程 责任教育 班级文化建设 |
幼儿园传统武术运动课程的建设与探索
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区盛菊影幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、追＂根＂溯＂源＂一探索理论支持引导下的儿童立场教育观实践初期,课题组寻找相关文件,成立＂资料库＂,将国内外武术相关的研究作相关统计和研讨,同时对幼儿健康发展情况作全面调查分析。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 武术教育 传统武术文化 武术运动 少年拳 武术套路 五步拳 调查分析 集体教学 主题教学 日常学习生活 |
聆听 感受 体验
| 机 构 | ： | 吉林省第二实验高新学校 |
| 简介 | ： | 教材分析：《加伏特舞曲》是人民音乐出版社小学音乐教材二年级下册第5课《快乐的舞蹈》中的一首单簧管聆听课。教学目的是能用肢体语言表现音的高低变化,感受音乐的情绪与旋律的起伏。并能用＂beng＂哼唱音乐的主题。教学目标：1.能随着音乐做出相应的 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 感受音乐 音乐教材 人民音乐出版社 情绪表现 二年级下册 舞蹈性 教材分析 语言表现 |
生活化教学在课堂上的运用
| 机 构 | ： | 丹阳市华南实验学校 |
| 简介 | ： | 小学教育的重要性毋庸置疑,不仅因为学生在小学中学到的知识是后续教育的基础,更因为小学是学生培养学习习惯,激发学习兴趣和学习思想品德的重要阶段。而学做人,在小学校园中最主要的来源是思想品德课。下面谈谈如何在小学思想品德教学中运用生活化教学。思 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 生活化教学 思想品德 小学教育 小学校园 后续教育 信服力 道德修养 苏教版 新课程改革 课堂内容 |
彰显个性，让数学教学更有效
| 机 构 | ： | 漳浦县佛昙中心学校石埕小学 福建 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》提出，“教师要根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每名学生都在原有的基础上得到发展．”落实到数学教学实践中，就是要求教师要注意学生的个别差异和个性特点，提出不同的要求，采取不同的方 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 数学教学 个性特点 《数学课程标准》 教学实践 个性化教学 个性化发展 教学过程 个体差异 |
幼儿园安全教育的实效
| 机 构 | ： | 连云港市晨辉幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿园要想切实有效地保证幼儿的生命安全和促进幼儿的健康发展，除了必须克服自身不足，树立正确的教育观、儿童观，创新教育教学方法以外，还应该整合家庭和社会的教育资源，有效发挥家庭和社会的教育功能。才能真正把《幼儿园教育指导纲要（试行）》的目标落 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 安全教育 教育教学方法 生命安全 教育资源 教育功能 教育观 儿童观 |
以翻转课堂模式 提高教学质量
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林小学 江苏 |
| 简介 | ： | 每一个学生都是一个独立个体,每一个个体之间都存在着差异,在核心素养本位下的教学中我们要尊重这种差异来进行美术教学。翻转课堂以学生为主体,用问题做驱动,重在培养学生的自主学习能力,这与核心素养本位教学相符合。本文分析了以翻转课堂教学模式、以问 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 核心素养 课堂研究 生本 美术教学 翻转课堂 自主学习能力 教学质量 独立个体 |
培养幼儿阅读素养的策略
| 机 构 | ： | 淮阴实验小学幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在80年代，世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。美国总统布什在“教育改革蓝图”中针对太多的孩子不会阅读，提出推行《卓越阅读方案》（readingExcellencePro—gram）；英国提出：打造读书人的 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 阅读素养 能力的培养 幼儿园 幼儿早期教育 80年代 智能发展 发达国家 教育改革 |
