《博物》
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搜索结果9110条
精选内容 拓宽形式 指导方法 运用评价
| 机 构 | ： | 临海市涌泉镇中心校 浙江 |
| 简介 | ： | 朗读是小学语文在阅读教学中,培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力的基础训练,也是发展思维、提高认识的一条最有效途径。要想帮助学生正确快速理解课文内容、发展思维、语言和陶冶情感,必须在阅读教学中,恰当地运用朗读手段。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 课文内容 语言文字能力 精选 评价 阅读教学 小学语文 基础训练 陶冶情感 |
“洁净之水,你我共享!”——小学综合活动设计方案
| 机 构 | ： | 海安县城南实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、活动背景 水是生命之源,地球上的每一个生命都离不开水。水是如此的重要,但却常常被人们忽略。我们身边常常会有浪费水、污染水的现象,尤其是对于小学生来说,他们往往不知道水对我们来说有多重要,所以浪费水、 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 小学生 活动设计 共享 生命 浪费 地球 |
巧设情境点亮科学课堂
| 机 构 | ： | 南京市江宁科学园小学 |
| 简介 | ： | 俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。创造一个好的教学情境是成功上好一节课的前提和基础,既能吸引学生,使之全神贯注,又能启迪思维,使之兴趣盎然,而且能使学生迅速进入学习意境。学生是学习和发展的主体,一个好的教学情境能充分调动学生学习的主动性 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 情境创设 小学科学 课堂教学 情境设置 探索能力 主动探究 科学探究过程 学习活动 知识解释 游戏活动 |
培养学生的好奇心和求知欲
| 机 构 | ： | 龙海市浮宫中心美山小学 福建 |
| 简介 | ： | “治学以兴趣为主。”著名教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的重要条件之一。”兴趣，使学习变得自觉而轻松，它是推动学生学习的一种最实际的内驱力。有了兴趣，学生就会自觉地进行有效的学习，使教育产生事半功倍的效果。在教学中，我 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 学生 求知欲 好奇心 学习兴趣 培养 教育环境 著名教育家 夸美纽斯 |
走出幼儿家庭教育的误区
| 机 构 | ： | 昆山锦华幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 教育分为：家庭教育、社会教育和学校教育。在这三者之中，家庭教育占据着非常重要的一部分，“父母乃人生的第一任老师，家庭乃人生第一所学校”。孩子从一出生就意味着教育的开始，家庭教育同样在孩子的人生之路上起到了铺垫的作用。“爱子之心人皆有之!”孩 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿家庭教育 误区 学校教育 社会教育 父母 孩子 人生 老师 |
初探幼儿户外安全教育
| 机 构 | ： | 苏州相城区黄桥中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动。在活动中他们喜欢奔跑、跳跃、钻爬等,所以幼儿常常会跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上等情况,而且幼儿动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,他们常常不能清楚地预见自己行为的后 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 户外体育活动 幼儿 安全教育 自我保护能力 安全意识 生活经验 突发事件 保教工作 |
配算法教学初探
| 机 构 | ： | 盐城市射阳县通洋小学 江苏224362 |
| 简介 | ： | 本文笔者根据教学经验,对小学生及初一学生计算数学题目进行设计配算法,从而使学生在计算时能够更加简便。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 配算 方法 |
幼儿家长对幼儿园满意度的调查研究
| 机 构 | ： | 昆山市锦华幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 随着社会的进步和教育的发展,家长对孩子的期望值不断升高、对幼儿教育的要求也越来越高,其对幼儿园的满意度也发生了变化。为了解幼儿家长对幼儿园的满意度和影响因素,本课题主要通过调查研究幼儿家长对幼儿园的满意度,分析幼儿家长对幼儿园满意度的影响因 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿家长 意度 儿童发展 教师专业标准 影响因素 指导性文件 家长开放日 教育智慧 师资素质 幼教工作者 |
生活元素在小学数学教学中的应用
| 机 构 | ： | 南通市开发区小海小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学教学和生活存在一定的关系,通过发现以及解决生活当中的数学问题,促使数学教学的生活化,对于数学教学具有重要意义。然而,由于大部分小学生表达能力以及理解能力依旧处在初步开发阶段,如何促使生活因素在小学数学教学中发挥作用成为当前的热点话题。为 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 生活存在 构成元素 应用 数学问题 开发阶段 理解能力 表达能力 |
“知行合一”的现状、成因和应对策略
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区苏州香雪海小学 江苏 |
| 简介 | ： | 我国著名教育学家陶行知提出＂生活即教育＂＂社会即学校＂＂教学做合一＂的主张,认为教学做是一件事,而不是三件事,做是教和学的中心。陶行知先生是在继承元代著名哲学家王阳明心学理论的基础上,提出了＂知行合一＂,即＂行是知之始,知是行之成＂。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 知行合一 教学做合一 现状 成因 社会即学校 生活即教育 教育学家 心学理论 |
