《博物》
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搜索结果9110条
在教学中如何实现对学生问题意识的培养
| 机 构 | ： | 永安市九中附小 福建 |
| 简介 | ： | 教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程。心理学家认为：疑是思维的火花，思维总是从发现开始的，以解决问题而告终的。如何在教学中实现对学生问题意识的培养，使学生在质疑的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。浅谈如下： |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 教学过程 问题意识 学生 培养 心理学家 提出问题 思维 师生 |
创设支持幼儿发展的趣味运动环境
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新馨花园幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 通过对某市部分区域45所幼儿园的运动环境现状调查，得出如下一些现象： |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 运动环境 幼儿发展 趣味 环境现状 幼儿园 |
让“数学味”回归课堂
| 机 构 | ： | 绍兴县杨汛桥实验学校 浙江312028 |
| 简介 | ： | 本文根据《数学课程标准》要求,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,这就需要让数学回归课堂。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 数学 回归 课堂 |
科学认识,合理使用,让CAI成为有效教学的助推器
| 机 构 | ： | 江阴市花园实验小学 江苏214400 |
| 简介 | ： | 相对于传统教学方式而言,计算机辅助教学（CAI）的作用是无可比拟的。我们要科学认识计算机辅助教学的优势,正视实际使用中存在的问题,寻找相应的策略,优化使用。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 计算机辅助教学 优势 问题 应对策略 |
幼小衔接 共同关注
| 机 构 | ： | 苏州高新区狮山中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 近几年＂幼小衔接＂的话题越来越频繁地进入人们的视线,是因为老师与家长越来越清晰地认识到了幼小衔接工作的质量将会直接影响幼儿入学后的适应和今后的健康成长。教师与家长都从不同角度、不同方面在有效衔接方面做了一些有益的尝试和研究,并取得了一些成效 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 幼小衔接 衔接方面 性适应 教学活动 社会交往能力 教学方法 小学教育 幼少 乐童 小学低年级 |
技能运动视角下组合练习的合理设计与应用
| 机 构 | ： | 宁波市奉化区溪口镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 要想能够提高体育教学的规范性和有效性,可以对体育课程进行单元构建。在明确体育课程教学内容及教材内容的基础上,从＂技术、体能、运用＂三维度进行构建单元,可以有效地开阔教学的视野,降低体育课程中难度较大内容的编排,从而提高体育教学的趣味性,提高 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 组合练习 体育教学模式 应用 设计 运动 技能 体育课程 教材内容 |
如何抓好小学毕业班的管理工作
| 机 构 | ： | 重庆市涪陵区百胜镇河岸小学校 重庆 |
| 简介 | ： | 小学毕业班工作是学校的重点工作,毕竟小学六年级既是对小学六年学习的完结,也是进入初中的过渡年级。不管是学生生理、心理的成长,还是知识的储备、能力的延续、品德的形成,都是一个重要的阶段。因此,我们把小学毕业班工作作为学校工作的重点之一,全力以 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 小学六年级 毕业班 管理工作 学校工作 学习 初中 学生 品德 |
把爱撒进学生心里 ——浅谈陶行知的“真教育”
| 机 构 | ： | 昆山开发区晨曦小学 江苏 |
| 简介 | ： | 爱，是淘行知先生一生献身教育事业不竭的动力，爱学生更是教师人格的灵魂，作为一名新教师，作为一名班主任，就更需要与学生保持良好的沟通，而只有发白内心的爱才能拉近彼此距离。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 教育事业 爱学生 陶行知 教师人格 新教师 班主任 内心 |
创新方法，搭建幼儿户外运动新平台
| 机 构 | ： | 淮安市张码小学附属幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 新课标指出：幼儿教育中要培养幼儿对户外运动的参与热情，要因地制宜地给幼儿创设各种运动情境，开展各种形式丰富、富有童真童趣的活动，吸引幼儿积极主动参与，让他们在活动的基础上，经历运动过程，积累运动经验，从而培养幼儿活泼、自信、勇敢的良好个性品 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 户外运动 创新方法 新平台 个性品质 教学实际 运动情境 童真童趣 |
快乐种植魅力无限
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区西林街道中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 大自然是丰富多彩的,而幼儿园的种植园地只是大自然细微的一部分,是大自然的缩影。幼儿园内的种植园地、班级的自然角,内容包罗万象,品种繁多,扩大幼儿的眼界,为幼儿掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识,提供天然的素材。在种植活动中,每个幼儿都是 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 种植活动 快乐 观察能力 知识经验 幼儿园 大自然 感性认识 成长需要 |
