《博物》
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搜索结果9110条
践行生活数学 优化课堂教学
| 机 构 | ： | 海门市东洲小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育家陶行知说：＂教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育＂。《数学新课标》也指出：＂学生能够认识到数学存在于现实生活中,并被广泛应用于现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。＂由此可见,数学是一门应用性学科,只有在活动中,当数学与儿童的 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教育家陶行知 “问题解决” 应用性学科 应用意识 自我体验 最优化 著名教育学家 社会调查 时代脉搏 |
小处入手记录更有效
| 机 构 | ： | 苏州市东山实验小学幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 记录是幼儿进行科学探究的重要方式，师生在进行科学活动时，教师有必要指导幼儿将自己的发现、操作的过程和结果等信息用图表、绘画或各种符号记录下来，以便帮助幼儿对实际操作结果进行分析、整理、归纳，不仅使他们的认识趋向客观、准确，而且促使幼儿更认真 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 手记 实际操作 收集信息 科学探究 科学活动 感性经验 科学态度 处理信息 |
关于幼儿家庭教育的思考
| 机 构 | ： | 杭州市浦沿街道中心幼儿园联庄分园 浙江 |
| 简介 | ： | 幼儿家庭教育是人生发展中的启蒙阶段,对人生有着非常大的影响,是社会教育、学校教育的基础。谈到幼儿家庭教育,一定要提一下《颜氏家训》。这本书的作者颜之推根据自己立身、处世、治家的经验写成此书。目的是：整齐门内,提撕子孙。务先王之道,绍家世之业 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿家庭教育 《颜氏家训》 人生发展 启蒙阶段 社会教育 学校教育 先王之道 教育著作 |
教学过度的成因探析与策略尝试
| 机 构 | ： | 连云港市建国路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 2011版的《语文课程标准》中强调：在阅读理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。可事实上，很多教师无知地肢解文本，将文本整 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 成因探析 过度 《语文课程标准》 阅读文本 阅读理解 思维空间 核心价值 |
运用科技手段提升足球训练水平
| 机 构 | ： | 昆山市千灯镇炎武小学 江苏 |
| 简介 | ： | 传接球是足球运动中的基础所在,也是小学足球教学的必修课,如何科学有效地进行足球传接球的配合,是值得我们探讨的。纵观当前的小学生足球传接配合科学性中,存在着学生传球力量、方向、接球等问题,也存在着配合技巧的问题,这些都影响着足球基础能力的养成 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 足球运动 训练水平 科技手段 足球教学 小学生 传接球 科学性 基础能力 |
培养农村小学生实验动手能力实践研究
| 机 构 | ： | 广州市增城区新塘镇瑶田小学 广东 |
| 简介 | ： | 学科学和小学综合实践活动都是探究性非常强的学科,需要学生动手参与,现在风靡全球的STEM课程也让我们教育部门意意识到跨学科、多领域的综合能力越来越成为一个人立足社会的根本。如何培养学生形成良好的实验动手能力是我们所有科学老师必须思考的问题。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 实验动手能力 动手能力培养 农村小学生 实践研究 小学综合实践活动 课程教学 学科学 教育部门 |
故事导入变换方法体验成功开展活动
| 机 构 | ： | 霍邱县城关镇泽沟小学 安徽 |
| 简介 | ： | “兴趣是最好的老师”。实践教学中的冷漠和消极不是学生想拥有的学习态度,关键是教师要懂得如何激发学生的学习兴趣。有了兴趣才拥有学习的动力。但是,并不是每个人天生就对任何事物感兴趣,有喜欢就有厌恶,而通过后天的兴趣培养能够有效地改变这一现象。如 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 体验成功 变换方法 故事导入 激发学习兴趣 学习态度 兴趣培养 实践教学 学生 |
把握时机 巧用母语
| 机 构 | ： | 宿豫区陆集中心小学 江苏223800 |
| 简介 | ： | 近年来,笔者多次参加小学英语课堂教学的观摩活动,关于母语在课堂中的使用情况发现还存在两种不当做法：要么纯英语教学,无视学生的接受能力及接受实效;要么使用了太多的母语,冲淡了英语学习应有的氛围。英语课堂教学中,尤其是小学阶段,母语在外语教学中 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 母语使用 把握时机 英语课堂教学 巧用 小学阶段 外语教学 观摩活动 英语教学 |
微课在小学一年级科学教学中的应用
| 机 构 | ： | 海安市城南实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学作为提升学生科学素养、观察、研究等综合能力的一门学科,在小学阶段有着重要的地位。如今,一、二年级也开设了科学课程,低年级的科学课程对于提高学生探究事物的兴趣,培养学生的动手能力有着很大的作用。微课,相对于传统的科学课有着很大的不同。传统 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 科学教学 小学一年级 微课 科学课程 应用 学生探究 科学课堂 科学素养 |
提高科学实验教学质量策略思考
| 机 构 | ： | 苏州工业园区景城学校 江苏 |
| 简介 | ： | 提高小学科学实验教学的质量不仅能够使小学生更加充分地理解科学实验课的内涵,也能提升他们的学科素养。小学科学实验是一门具有极强开放性的学科,在进行教学的过程中,教师要高度重视小学生思想的变化,采用更加合适的方式进行教学,从根本上提高小学科学实 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 质量策略 学科素养 小学生 学生思想 教学质量 小学科学 实验课 |
