《博物》
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搜索结果9110条
多媒体在小学科学实验教学中的运用与思考
| 机 构 | ： | 常州市新北区新华实验小学江苏 |
| 简介 | ： | 随着信息技术的提高和普及，教育系统受到了信息革命的巨大冲击，它让小学科学产生了根本性的改变。近几年来，本人在科学课的课堂教学中，尝试运用多媒体技术优化课堂教学机构，取得了一定的成效，同时多媒体在实践教学中的运用也引起了本人的一些思考。现结合 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 多媒体技术 小学科学 科学实验教学 课堂教学 信息技术 信息革命 教育系统 教学机构 |
以花入词 为情着色
| 机 构 | ： | 昭平县昭平镇中心小学 广西 |
| 简介 | ： | 古往今来，用花来形容女性的例子比比皆是。在《诗经·桃夭》中就有“桃之夭夭，灼灼其华”的句子，曹植亦有“南国有佳人，容华如桃李”这般佳句，都是用桃李等花来形容女子的美貌。李清照是宋代婉约派代表作家，她的词多处以花为意象，好似向我们展示了一幅“ |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 着色 《漱玉词》 代表作家 桃李 婉约派 李清照 形容 风韵 |
正确认识和对待幼儿的攻击性行为
| 机 构 | ： | 莆田市秀屿区东峤后埭小学 |
| 简介 | ： | 攻击是一种比较常见的不良行为。具有不良攻击行为的幼儿往往不积极参与学习、生活活动,并且在学习与生活中都易表现出精力难以集中,从而各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为,和其他人关系处理不好,常会受到别人的排挤。长此以往,就会影响 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》 攻击性行为 参与学习 生活活动 不良行为 攻击行为 身心健康 行为准则 |
我国小学科学课程的演进发展
| 机 构 | ： | 贵阳学院 贵州 |
| 简介 | ： | 了解我国小学科学课程的发展过程,可以更好地认识科学课,明白科学课的重要性,对其教学工作是非常有帮助的。本文主要研究了我国小学科学课从1977年至2017年的演进过程,论文主要从科学课的课程名称、课时数、课程目标、课程性质、课程内容的组织方式 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 演进过程 教学工作 课程名称 课程目标 课程性质 纵向比较 组织方式 |
思维导图视域下的数学复习课教学策略
| 机 构 | ： | 庆阳市东方红小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 学会思维是新时代对教育提出的新要求。数学是培养学生思维方式的主要学科之一。思维导图是一种开发思维的特效工具,可以使学生自主重构知识网络图,同时还可以培养学生的发散性思维和创新思维,使学生学过的知识系统化、可视化,达到提高复习课教学实效性的目 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 知识记忆 思维导图 思维工具 知识系统化 知识网络图 发散性思维 创新思维 颜色变化 |
为培养学生创新能力 营造良好教育环境
| 机 构 | ： | 中牟县新圃街小学河南 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的深入，不仅给学生的学习观与学习方式提出了一个全新的要求，而且对教师的教育观念、综合素质以及教学能力也提出了新的期盼。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学生创新能力 教育环境 培养 新课程改革 学习方式 教育观念 教学能力 综合素质 |
基于STEAM教育下小学教育的课程探索
| 机 构 | ： | 温州市鹿城区瓯江小学 浙江 |
| 简介 | ： | 一、STEAM教育STEAM教育既是一项课程,也是一种教育理念,它有别于传统的单科教育教学课程,更优化于传统的重学科知识的教育方式。STEAM教育是一种带着学科知识从科学实践走向人文创新的超学科综合教育理念。STEAM是五个英文单词:Sci |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 小学教育 教学课程 教育理念 学科知识 教育方式 学科综合 实践走向 英文单词 |
数学课应用题教学探究
| 机 构 | ： | 陇南市武都区贡院中心小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 我国推行教学体制改革,对数学教学提出要求,数学教师需要提高教学效率,增强学生的学习能力。在数学教学体系中,应用题教学占据关键一环,教师应该将着眼点放在应用题教学上,提高应用题教学质量,使学生在学习的海洋中乘风破浪。一、小学数学应用题教学的不 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 教学体制改革 应试教育模式 应用题教学 数学教学 立足学生 数学教师 数学课 学生的学习 |
如何提高小学信息技术教学的有效性
| 机 构 | ： | 宁波市鄞州区姜山镇丽水小学浙江 |
| 简介 | ： | 小学信息技术教学是通过教师采用正确科学的教学方法策略，合理运用教材，指导学生手脑并用地参与信息技术的学习与体验，其目标是让学生熟练掌握基本的信息技术应用技能，理解信息技术在学习和生活中的重要性，并能够积极尝试和合理应用信息技术于实践生活，进 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 教学方法 小学 有效性 应用信息技术 学习态度 应用技能 学生 |
趣味教学回味无穷
| 机 构 | ： | 苏州吴江区震泽实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”众所周知：“兴趣是最好的老师”是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索事物的需要为基础，是推动人们去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习动机中最活跃的因素。但兴趣 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 趣味教学 学生学习动机 语文学习兴趣 托尔斯泰 情绪色彩 事物 老师 教育 |
