《博物》
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搜索结果9110条
小班角色化科技操作区的自主性开展
| 机 构 | ： | 昆山市西湾幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生曾教导我们＂手脑双全,是创造教育的目的。＂我们正是围绕这一思想,为孩子创设了一个动手动脑的游戏。我们利用废旧的牛奶盒子做成了八座可爱的牛奶房子,在房子的后面预留了一个大门,在大门的里面放入给幼儿操作实验的材料。这样每一座牛奶小屋里 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 创造教育 操作区 操作实验 社交技能 操作要求 集体教学 竹蜻蜓 操作技能 软铅 手部肌肉 |
营造绿色课堂氛围,彰显科学教学本色
| 机 构 | ： | 昆山市城北中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 绿色课堂是在人文精神的指引下,构建充满生机和活力的、师生共同成长和谐发展的课堂。要求教师在教学中注重以学生为本,倡导平等、合作、宽容和理解的师生关系,让学生在舒适的课堂中乐学好学,努力使课堂教学有智慧、有意义,从而彰显生命活力。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 人文精神 师生关系 乐学 和谐发展 自主学习 多元智能理论 实验课堂 总评成绩 设疑 实验小组 |
以故事情境优化幼儿园美术教学的改革
| 机 构 | ： | 苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园 |
| 简介 | ： | 美术这一基本课程越来越被重视,课程时间得以保障并呈增加趋势。《3--6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域也对幼儿美术方面的发展目标进行了说明,提出了实践性的教育建议,为幼儿美术教育的实施指明了方向。一、思考——现状的显性问题及对策思路当前幼儿 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 美术教学 幼儿园 故事情境 改革 优化 幼儿美术教育 课程时间 教学实践 |
提高小学科学实验教学有效性研究
| 机 构 | ： | 重庆市黔江区石会镇中心小学 重庆 |
| 简介 | ： | 一、目前我国小学科学实验教学中存在的问题1.教师意识淡薄,没有做好教学准备在我国传统的小学教学中,科学实验是常常容易被忽视的。调查发现,有相当一部分学校的科学教学实验室设备简陋,在教学条件艰苦的小学内,甚至没有专门的科学实验室。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学 有效性研究 实验教学 教师意识 教学实验室 小学教学 教学准备 课堂观察 探究过程 实验课堂 |
浅谈进城农民工子女教育困境的原因及对策
| 机 构 | ： | 靖远县乌兰小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 近几年,随着我国城市经济的快速发展,为了提高生活水平和提高收入,许多农民工选择走向城市,成为我国进行现代化建设的重要劳动力。然而大量农民工涌入城市产生了子女教育问题,这个社会问题也日渐凸显。本文主要分析进城农民工子女教育困境形成的原因,提出 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 子女教育 城市经济 现代化建设 子女学校 民工子女 社会问题 教育体制 生活水平 流入地 受教育问题 |
户外活动在幼儿园的组织指导
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区盛菊影幼儿园 |
| 简介 | ： | 在幼儿的成长发育过程中,户外体育活动具有举足轻重的作用,不仅能够帮助幼儿增强身体免疫力,强健体魄,还有利于幼儿的心理发展,提高幼儿对环境的适应能力。然而,在幼儿进行户外体育活动的过程中却存在许多问题,如果幼儿教学工作者不能有效的组织引导,便 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 组织指导 幼儿园 户外活动 户外体育活动 幼儿教育工作 身体免疫力 教学工作者 发育过程 |
幼儿家庭安全教育调查问卷编制初探
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学 黑龙江 石家庄外国语教育集团幼儿园部 河北 |
| 简介 | ： | 一、问题提出本研究自编幼儿家庭安全教育现状调查问卷,通过调查以及数据分析对问卷的结构、信度、效度等进行检验,以期为后期的幼儿家庭安全教育研究提供测量工具。二、研究方法本研究选取石家庄3—6岁幼儿家长为调查对象。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 幼儿家长 问卷编制 教育调查 安全 家庭 调查问卷 教育现状 问题提出 |
先学后教，教学更有效
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥实验小学江苏 |
| 简介 | ： | 所谓“先学后教”，顾名思义，就是先让学生自学（或预习），在此基础上，在教师的引导下，开展生生互动、师生互动、组组互动的研究性学习活动。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | “先学后教” 研究性学习活动 教学 学生自学 生生互动 师生互动 预习 教师 |
有效开展“稚语心声”促进幼儿多元发展
| 机 构 | ： | 常州市大地幼稚园 |
| 简介 | ： | 著名教育家吴申斯基所言：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库,因而对一切事物的理解都要从它开始,通过它并恢复到它那里去。”儿童多元智能教育理论更注重儿童智能的全面开发,理论指出0~7岁是幼儿各个智能发育的关键期,这一阶段幼儿的智能能否 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 幼儿 多元发展 心声 多元智能 著名教育家 多元化发展 智力发展 教育理论 |
幸福校园创建的策略构想
| 机 构 | ： | 淄博市埠村希望小学 山东 |
| 简介 | ： | 一、前言幸福校园创建最首要的目标就是培养教师和学生的“幸福感”。幸福感的获得基于寻找到最适合的发展目标和最适合的发展途径;教育的本质是发展,发展的实质是创造,幸福感的获得基于创造力的激发。学校应成为教师、学生成长、发展、创造的平台,引导师生 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 幸福感 校园 学生成长 教育的本质 自我发展 创造力 教师 学校 |
